光合作用教学设计_光合作用教案教学设计
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光合作用教学设计
一、前期分析
（一）学习任务分析
本节内容选自浙教版科学八年级下册的第二章：空气与生命的第五节，本节内容属于生命科学领域的主题2：生命活动的调节。本课时是继学习了空气、氧气、二氧化碳等常见的物质后，对植物光合作用的条件、过程及作用进行阐述，通过学生对影响光合作用的因素的探究，知道光合作用进行的条件和产物，也为本章后续比较光合作用和呼吸作用的异同点埋下了知识的伏笔。本节课以探究为基础，在教师的引导下，学生通过对实验现象的观察和分析，总结归纳得出新知识，体会获得知识的成功感。
（二）学习者分析
我的学生是金华五中的学生，他们思维活跃，并具备较好的阅读、写作和协作学习的能力，也掌握了较好的实验操作技能和语言表达能力，这都为本节课小组探究的开展提供了有利的条件。在本节课前，学生已经学习了氧气、二氧化碳等常见的物质，为本节课新内容的引入做了很好的条件。但是学生的思维正从形象向抽象的过程中转变，所以对事物的本质理解还不是很透彻。
教学重点：
光合作用的条件、原料、产物和过程
教学难点：
光合作用的条件、原料、产物和过程
二、教学目标
（一）知识与技能
1.知道光合作用的条件、产物和场所。2.理解光合作用的过程。
（二）过程与方法
1.深入学习科学探究的一般方法。
2.进一步发展实验操作能力和实验设计能力。
（三）情感、态度与价值观
1.体会探究过程中与同学之间的交流和合作。2.领会植物对自然界的重要性，进一步认识人与自然和谐相处的意义。
三、教具准备
仪器：碘液、烧杯、漏斗、试管
素材：一段视频（有关植物光和作用的），光合作用过程的动画
四、课时安排
一课时
五、教学流程
（一）、视频情景引入
【视频】科学家在近110年里对空气中的氧气含量进行测定，发现氧气的含量一直保持在一个稳定的状态，动物需要消耗氧气来进行呼吸，为什么氧气含量一直没有减少呢？ 【引入】是植物的光合作用，地球上的每年约有5500亿吨的二氧化碳通过植物的光合作用转化为有机物，大部分的氧气都来自植物的光合作用。所以光合作用对于生命活动的意义是非常大的。
【问】：什么是植物的光合作用呢？
（二）、植物光合作用的条件及原料
光合作用是指绿色植物在阳光的作用下，利用二氧化碳和水等物质制造有机物的过程。【问】那么光合作用需要哪些条件呢？ 【活动】1.课前先培养，把天竺兰先放在黑暗的环境中一昼夜，用链子工行大小相等的铝箔纸盖在两片绿色叶子的相同部位的上下两面，包裹严实，并用大头针固定。
2.上课时，刚好放置了4小时左右，去掉铝箔片，取下绿色叶片。
3.将叶片放置在酒精的小烧杯中，水浴加热，观察叶片颜色的变化。
4.到叶片变成黄白色时，取出叶片，并用清水洗尽，滴上碘液，几分钟后，学生们观察叶片颜色是否发生变化
现象：叶片见光部分颜色变蓝，不见光部分无变化。
【讨论】：你从现象中能得出什么结论？
结论：光合作用需要阳光照射，并且淀粉是它的产物。
【学生还可能发现】光合作用的部位在叶子的绿色部位，教师再进行引导，是在叶子的叶绿体内进行的。叶绿素能吸收太阳光。
【过渡】早在1648年，荷兰的医生海尔蒙特发现将2.27千克的柳枝栽培在90千克的土壤中，并只用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加了74.33克，而土壤只减少了0.0567千克。从中你觉得光合作用除了需要阳光，还需要什么原料呢呢？ 【生】二氧化碳、水。
【思考】你能设计实验验证你的猜想吗? 【探究1】植物光合作用需要二氧化碳吗？
【注】这个实验事先让学生在课外四人一组进行探究，课堂上主要进行实验结果的分析和讨论。【结论】植物光合作用需要二氧化碳 【探究2】植物光合作用需要水吗？
【注】关于水的探究在课堂上不做过多的解释，只要学生提出合理的验证方法都可。学生可以自由发挥得出更多的验证方法。
（三）、植物光合作用的产物
【过渡】很好，大家做的真不错，那么你知道光合作的产物有哪些吗？
【生】前面我们已经知道有淀粉产生了。
【过渡】
对，那么还有其他物质吗？为什么我们常说到森林里走走有益健康呢？ 【生】可能有氧气生成。【过渡】那我们怎样来验证？
【活动】
【注】这个活动由教师提供实验器材，学生以设计实验方案为主 【问】怎样对收集的气体进行验证呢？ 学生讨论得出用带火星的木条等。【结论】植物光合作用产生氧气。
（四）、植物光合作用的过程
【过渡】前面我们已经得出了光合作用需要的原料和产物，以及它作用的部位。那么你现在能简单的说出光合作用的过程了吗？
【讨论】如果用厂房、能源、原料、产品来比喻，你觉得光合作用的哪些物质是属于那些名称的呢？
【讲述】教师讲述光合作用的复杂过程，配合动画演示
六、小结：
大家一起来：今天我学到了什么？
七、形成性练习：
1.光合作用的场所在哪里？ 2.光合作用的原料和产物有哪些？ 3.简述光和作用的过程。
4.谈谈植物对自然界的作用的看法。
八、布置作业（课外延伸）：
1.完成本课的练习本作业
2.你能用其他方法来验证光和作用需要水吗？写出你的实验方案
