细胞核的教学设计_细胞核教学设计

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《细胞核——系统的控制中心》教学设计

题目：《细胞核——系统的控制中心》 教学目的：1 阐明细胞核的结构和功能尝试制作真核细胞的三维结构模型认同细胞核是细胞生命系统的控制中心

教学重点：1 细胞核的结构和功能制作真核细胞的三维结构模型

教学难点：理解细胞核是细胞生命系统的控制中心 教学手段：多媒体 课时安排：1课时

教学过程：细胞内部像一个繁忙的工厂，在细胞质中有许多忙碌不停的“车间”，这些“车间”都有一定的结构，如线立体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体、溶酶体等，这些都是细胞器。我们知道这些细胞器内部进行着有条不紊的生物化学反应，并且彼此之间互不干扰。那为什么细胞能够如此精确而有序的进行这些生物化学反应呢？一个工厂要正常运行，必须要有厂长的正确领导和控制，可以说厂长是一个灵魂人物，是整个工厂的核心，那么在细胞这个工厂中，它的灵魂，控制中心是什么呢？

一导入：一个班级中学习生活和日常工作的管理者和指导者是谁？（班主任）一个学校中整体教育教学工作师：染色质是DNA的主要载体，在细胞的分裂中十分重要，我们经常要利用显微镜来观察，但它十分细，不易观察，因此我们要将它进行染色，用什么染料？生：碱性染料师：染色质可以被碱性染料染成深色，故此得名染色质。那么染色体在细胞中呈什么形态呢？（杆状）（对照染色质和染色体的结构图）染色质由DNA 圈裹蛋白质形成的长丝状，当细胞分裂时染色质随着细胞核的裂解逐渐螺旋形成了杆状的染色体。染色体和染色质到底是什么关系呢？（师利用皮筋套演示染色质和染色体的转化过程）生：染色体和染色质是同种物质在细胞不同时期的不同形态师：到此我们已经了解了细胞核的结构和功能，思考一个问题：细胞核如此重要，没有细胞核的细胞质不能存活，那么没有细胞质包围的细胞核能单独存活吗？生：不能

二．结尾细胞是一个统一的整体，可以从以下几个方面进行理解：结构上：细胞核和细胞质通过核孔相通；细胞膜，细胞器膜和核膜等构成了生物体完整的生物膜系统。功能上：细胞各个部分相互联系，分工合作，协调一致完成各项生命活动。调控上：细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心与外界关系上：不断与外界进行物质交换，能量转换和信息交流，与外界环境形成统一的整体。

三小结：

DNA

遗传信息染色质“蓝图”控制细胞核遗传信息库 四课堂小练： 五布置作业： 六板书：第三节细胞核——系统的控制中心一功能：遗传信息库细胞遗传和代谢的控制中心二结构：核膜（双层膜）染色质由DNA和蛋白质组成，我们知道DNA是核酸的一种，它也携带着遗传信息，所以细胞核是一个遗传信息库。正是由于这些遗传信息使得细胞在分裂时，能够保证亲代细胞与子代细胞在遗传性状上的一致性。同时，这些信息又是细胞进行物质合成、能量交换和信息交流，完成生长、发育、衰老和凋亡的依据，所以我们把细胞核看成是细胞代谢和遗传的控制中心。因此，对细胞核功能较为全面的描述应为：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。