五年级下册品德与社会《汉字的创造与发展》教学设计_汉字的创造与发展教案

五年级下册品德与社会《汉字的创造与发展》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“汉字的创造与发展教案”。

五年级下册《品德与社会》

4汉字和书的故事

《汉字的创造与发展》教学设计

一、教学目标：

1、了解汉字的起源、演变、特点，以及与现实事物之间的联系。

2、能够借助其他方法和其他文字资料了解关于汉字的知识。

3、感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力，培养学生对汉字喜爱和欣赏的情感，激发学生的民族自豪感。

二、教学重点：

感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力，培养学生对汉字喜爱和欣赏的情感，激发学生的民族自豪感。

三、课前准备：

教师制作多媒体课件，及影音资料。

学生收集有关汉字的知识和相关信息。

四、学生分析：

在学生心目中，“汉字”只是一种书写的工具，一种交流的符号，会写、会用足够了，学生对汉字缺乏整体的了解和感情上的认识。因此，本课没计立足深远的历史背景，设计了实践操作、猜想、探寻、研究等活动，让学生在“追根寻源”“解读奥秘”中了解汉字的起源、发展及特点，让学生感受汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱。

五、内容分析：

《汉字的创造与发展》是人教版《小学品德与社会》五年级下册第二单元的第四课。教材的呈现形式上，只是提示了一些示范性的知识点或信息资源，给学生留出了探究和思考的空间，让学生体验学习探究历史的各种方法。旨在通过多样的活动让学生探索和研究汉字的起源、发展过程发展规律及特点，体验、感受汉字文化的神奇魅力和我们祖先的聪明才智和在文字上的创造力，培养学生对汉字的喜爱和欣赏的情感，激发学生的民族自豪感。

六、教学过程：

（一）谈话导入

同学们，还记得2008年的奥运会吗？还记得开幕式上的情景吗？看过的同学请举手？这么多。谁来说说看完这个开幕式，你最大的感受是什么？（生说）那我们再来重温其中的一个场景好吗？（放录像：和字演变）你看到了什么？

是呀，一个和字的演变，不仅在世人面前展示了我们中国人和谐向上的精神，更体现了我们中国汉字的博大精深，这节课，我们就一起走进神秘的汉字王国，去探寻一下汉字的创造与发展。（出示课题）

（二）探寻汉字的产生和演变

相信，对于汉字大家是再熟悉不过了，从我们认识的第一个汉字开始，便与汉字结下了不解之缘，每天我们都在阅读它，书写它，我们与别人的交流很多时候都需要用汉字来表达，汉字真是祖先留给我们的宝贝。可是文字是人类一诞生就有了吗？在没有文字以前，你知道人类是记录事情的呢？（生答）谁能简单介绍一下？（生介绍三种记事方法）

1、活动：如果没有汉字

现在就让我们穿越时空隧道，来到远古部落。尝试一下没有文字的时代，人们是怎样记事的。（课件展示环境）黄河边上的一个部落里，最近发生了一些事，请每个小组尝试着用古人的方法来记事，然后咱们再来猜猜你们记的是什么事情。发给学生纸条。分组完成事情的记录。

学生活动汇报，大家猜他们想表达的是什么事。同学们评价这种记事方法。

师小结：一件事情，古代的人们经过了从结绳记事、刻木记事，直到画图记事，虽然一个比一个进步，但仍然很难适应人类发展的需求。为了能够清楚准确的把事情表达出来人类