秋天在哪里教学设计_秋天在哪里教案

秋天在哪里教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“秋天在哪里教案”。

《秋天在哪里》教学设计及反思设计

教材分析

《秋天在哪里》是二年级上册第二单元“金色的秋天”中的第一个主题，旨在通过观察秋天的天气、动植物等的变化，感受秋天的季节特征，欣赏秋天的美，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。为此，教材中编排了与学生生活紧密相连的插图，首先展现了儿童在秋天的大自然中寻找秋天的活动场景，然后引导学生初步了解不同地域的秋天及大自然景象的差异，最后展示了学生们留住秋天的各种活动。

学情分析

我们学校的孩子大都是独生子女且生活在城市里，他们年龄小，生活经验也比较少，对秋天的感知比较片面，尤其对秋天的田野是比较陌生的，因此需要我们老师在课堂上给予引导、拓展，尽量使孩子能从生活的不同方面了解秋天、感受秋天，进而热爱大自然。

教学理念

《品德与生活》课程以儿童的生活为基础，设计时我尽量联系学生生活实际，力求在活动中融知识性与趣味性于一体，引导孩子在身边、在生活中找秋天，适时加以拓展，抓住了这一重点进而使学生的认知源于生活，又高于生活。根据二年级上学期孩子的生活实际和知识水平，本课我设计了 “寻找秋天”“ 欣赏秋天”“赞美秋天”“留住秋天”四个活动，目的在于引导学生在自己的真实生活中通过不种方式了解秋天的季节特征；学会在描述、欣赏、赞美秋天的活动中感受秋天的美、热爱自然、热爱生活；学会在观察、探究自然的活动中保护自然、更好地享受生活，真正让孩子们在生活化的活动中得到体验。

教学目标

1．了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣。感受秋天的美，感受大自然的美。

2．培养观察、表达、合作的能力，培养热爱大自然的情感。教学重点、难点

教学重点：了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化，体验发现秋天的乐趣。

教学难点：培养学生热爱秋天，亲近大自然的情感。教学准备

1． 课件。2．一些水果实物。

3、各地秋天资料。

教学过程

一、导入

同学们，最近徐老师收到了许多特殊的来信，你们想看看吗？

老师带来了几封，你们看，一封、两封、三封，看，还有好多呢（手捧树叶）！你们猜，这是谁寄的呀？

对，这就是秋天（板书秋天）这位小姑娘寄来的，你们收到了吗？你收到的信是什么样的？

瞧！秋姑娘寄给我们的信形状不同颜色也不同，真好看。来，我们都把它举起来，摇一摇，互相看一看。告诉你们，秋姑娘最爱跟咱们玩捉迷藏，今天，咱们就一起来找找她，看看秋姑娘到底藏在哪里呢？（在秋天后面板书在哪里）

二、寻找秋天

1、其实刚才我们已经见到她了，聪明的孩子们，想一想我们刚才在哪找到她了？

2、小结：（板书：树叶）对，可爱的秋姑娘就藏在五彩斑斓的树叶里。现在让我们把树叶珍藏起来吧。

3、秋姑娘除了藏在树叶里她还会藏在哪呢？咱们到花园里去找找她，（观看幻灯）请同学们睁大眼睛仔细找，一定要找到秋姑娘哦。

4、你看到秋姑娘藏在哪里了吗？

引出 小草、桂花、菊花……（穿插菊花的颜色，桂花的香味、用处）

5、小结：原来秋姑娘就藏在盛开的菊花里、变黄的小草里、香香的桂花里（板书：桂花，菊花……）

6、这些小草和花儿把我们的城市打扮得更漂亮了，我们应该怎样去照顾它们呢？

7、过渡：最近啊，有不少同学跑来告诉我，在国庆节小长假期间他们到乡下去玩了，在那里也找到秋姑娘哩！其中还有几位小摄影师拍了照片。（大屏幕出示一张照片）来，我们一起欣赏一下。请咱们班的小摄影师XXX来介绍一下，（引出田野里的秋天：稻子、玉米、高粱、棉花……）简单了解粮食的来之不易，引导学生爱惜粮食。

8、小结：原来秋天还藏在金黄的稻子里、雪白的棉花里，脸红的高粱里（随机板书稻子、玉米、棉花……）。还有好多照片呢，请看。看来，咱们平时要多到郊外、多到田野里去亲近大自然、了解大自然，你也会发现很多好看又不同的风景。

9、我们刚才在丰收的田野里找到了秋姑娘，秋姑娘还会藏在哪呢？你们看！这是什么？（出示石榴）想尝尝吗？好，那就给你们尝尝。味道怎样？石榴可是秋姑娘送给我们珍贵的礼物，吃石榴有什么好处呢？现在我们知道，秋姑娘还藏在哪里？（板书石榴）除了石榴，秋姑娘还藏在哪些水果呢？（随机板书桔子、梨……）

10、总结：同学们，刚才我们找到了秋姑娘，她在五颜六色的树叶里，在美丽的花朵里、在丰收的田野里、更在又香又甜的水果里。所有这些咱们可以这样说秋姑娘就在丰富的植物大世界里。

11、过渡：秋姑娘不仅藏在植物大世界里，她还藏在有趣的动物乐园里，你听——在秋天的晚上，如果你静静地听，你就会听到它在唱歌，（播放蛐蛐的叫声）你听出这是什么昆虫的叫声？你还观察到哪些动物的生活发生了变化？引出大雁、螃蟹、蝉……（随机板书），你们观察得真仔细，只要我们处处留心，就会有许多的新发现。

12、其实在我们自己身上和日常生活中也藏着秋天，你们找找看，引出天气、穿着……（随机板书：衣服、温度计、关空调……）

13、小结：原来秋天就在我们的身边在我们的日常生活里呀。

15、过渡：我们的祖国很大很大，请看大屏幕（出示中国地图，指出合肥位置）我们合肥的秋天是凉爽舒适的，那么有没有同学了解到祖国其他地方的秋天呢？

你是怎么发现的？我发现你真是个会学习的小朋友。（随机出现各地穿着不同的人物照片）

16、其实不仅我们国内的秋天不同，世界各地的秋天也各不相同，有不少同学还通过上网查阅资料找到了世界各地的秋天。谁来给我们介绍一下？

18、总结：瞧，大自然多神奇啊，她让秋姑娘在不同的地方表现出不同的季节特点和不同的景色，只要我们有一双会发现美的眼睛，你就会发现，原来祖国各地都有不同的风光，世界各地更有不同的精彩！刚才，同学们通过看、闻、尝、听以及身体的感受和上网查资料等等观察方法都找到了秋姑娘，你们可真棒！

三、欣赏秋天

现在就让我们静静地好好地欣赏这多姿多彩、凉爽宜人的、美味又美丽的秋天吧。（播放课件）

四、赞美秋天

1、从大家的眼神中，我发现了大家对秋天的恋恋不舍，你想对秋天说什么呢？

2、小结：同学们的歌声真好听，秋姑娘已经听到了，她一定非常高兴。下面请大家看日历，因为在日历上也找到秋天，你们看，在日历的8月8日这一天我找到了“立秋”，立秋的意思就是指秋天来了，也就是说从8月8号这一天起，就进入秋天了；再看，在9月23日我找到了秋分，秋分表示秋味越来越浓了。今天是10月21 日，还有 18 天咱们就要告别秋天，迎来立冬了，哎呀，时间过得真快啊，正当我们要细细欣赏秋天时，它却要向我们告别了，多舍不得呀！但是，世界万物都要遵守大自然的自然规律，所以，秋姑娘也不例外，它不久就要向我们告别了。

五、留住秋天

1、我们都舍不得秋姑娘走，咱们想个什么办法把她留下来呢?

2、好，时间过得飞快，咱们抓紧时间开始做吧。

3、展示作品。

六、总结

同学们，秋天多美好，大自然多有趣，让我们用会发现的眼睛去观察秋天观察大自然，从小热爱大自然，关爱身边的一草一木，我相信，只要我们拥有一双会发现美的眼睛，你就会感受到生活处处有美好。

教学反思

这节课我紧紧围绕品德与生活课程的生活性、活动性、开放性这三个特点来设计教学活动。我们从学生的实际水平出发，精心设计与学生已有生活经验相联系的活动：活动

一、创设情境，引出话题；活动

二、引导发现，寻找秋天；活动

三、欣赏图片，开拓视野；活动

四、赞美秋天，留住秋天。课堂上我力求在活动中融知识性与趣味性于一体，突出寻找秋天的趣和美，效果很好，当然本课教学中还存在一些不足，比如我对每个环节的总结还不够到位和清晰。这就要求我们在备课时要找准立足点和落脚点，要让丰富的课程资源为课堂服务，要始终围绕教学目标和教学重点来设计过渡环节和总结语。这些都需要自己在以后的课堂教学中反复磨炼。