苏教版六上练习二教学设计_苏教版六上练习二教案

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练习二

教学要求:

1、学习在具体的语言环境中选择使用同音词。

2、通过诵读积累，培养学生的感悟能力。

3、用钢笔描红一段话．注意整体布局。

4、通过口语交际来练习采访，学会有礼貌、得体地采访。

5、学写毛笔字。教学过程：

一、教学第一题(语文与生活)

1、教学第一部分。

(1)创设情境：多媒体播放教师根据这部分内容而制作模 仿“开心辞典”的片段。

(2)让学生思考讨论：为什么用“化装”而不用“化妆”?(学生对同音词获得感性认识)(3)教师引导学生得出结论：语文学习和日常生活中经常会遇到这样的同音词，使用时需要加以认真辨析。

2、教学第二部分。

(1)根据上一部分的小结，让学生读题。

(2)让学生思考每题的括号里应填什么词。(辨析同音词词义)(3)师生共同给出正确答案。

(4)学生照上一部分的样子回答问题。(可以同桌相互问答)(5)师生共同小结积累同音词的使用和辨析方法。

3、教学第三部分。

(1)学生读题，明确要求。

(2)让学生认真回忆：我们还学过哪些像这样的同音词。(学生思考、交流，列出一组或几组这样的同音词)(3)根据列出的同音词，自己出题，同桌或小组回答。(题目形式也可有所变化)(4)师生评议。

二、教学第二题(诵读与感悟)

1、诵读《我不期望回报》。(1)教师讲清本题的要求。

(2)学生自由练读，不懂的训可查字典或问老师、同学。(3)教师范读。

(4)学生理解着去诵读。(5)集体练读，同座练背。(6)指名背诵，集体背诵。

2、感悟。(1)在熟读成诵的基础上，引导学生得出“如果付出，便不期望回报”这个结论。(2)根据得出的结论，学生自由讨论“湖水与堤岸、山岭与青草”的关系是什么。(3)学生谈谈自己读过诗歌后的个人感受。

三、教学第三题(写好钢笔字)

1、指导。

(1)指读题目，教师进一步明确练习要求。

(2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自《船长)。

(3)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。

(4)让学生说出哪些字较难写。

(5)教师重点指导学生掌握“哈尔威、履行”等词的间架结构和整体布局。

2、练习。

(1)学生练习描红。(教师注意对学生写字习惯的养成教育)(2)教师根据描红情况及时小结。

(3)学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。

3、反馈。

(1)展示写得好的字，指出好在哪里。

(2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练。

四、教学第四题(口语交际)

1、审题。

（1)指名读题目。

(2)帮助学生弄清本次口语交际的要求。

2、指导。

(1)学生确定采访目的。

(2)根据不同的采访对象准备、整理好采访提纲。(3)准备采访时所用物品。(纸、笔、录音机等)(4)学生以小记者身份练习采访。(同桌互练)(5)推选两个同学上讲台分角色进行采访练习。(6)师生评议。

3、反馈。

(1)评议后。推选一名同学上台谈谈自己本次口语训练的收获(可以从提纲准备、语言组织、礼貌用语的使用、表达时的经验等几方面谈)。(2)评议小结。

五、教学第五题(学写毛笔字)

1、出示学生的优秀书法作品让学生欣赏。

2、学生对照自己的毛笔字谈感受。

3、审题。

4、指导。