《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计(八年级)_第三节长江教学设计
《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计(八年级)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第三节长江教学设计”。
●教学目标：
（一）知识与能力：1．积累“阻遏、锐不可当”等词语，掌握它们的读音和词义。2．掌握新闻相关知识。3．把握新闻的内容及结构特点。
（二）过程与方法：
1．培养学生阅读新闻的能力。2．培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。
（三）情感态度与价值观：培养学生的正义感、自豪感，激发学生的爱国主义热情。
●教学重难点：1．理解新闻内容，把握战争的主题。2．把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
●教学方法：1．讨论法和点拨法相结合。2．延伸拓展法。
●教学媒体：多媒体、录音机、中央电视台新闻录音磁带（对学生进行情景导入）●教学过程： 一新课导入：
（放映《百万雄师过大江》选段）如果让时空倒流，把历史的镜头定格在解放战争中的渡江战役，人类战争史上的空前奇观便又在我们眼前重现。浩浩长江的千里江面上，万船齐发，人民解放军的百万雄师在弹火纷飞中，奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。那冲杀的场面，那搏击的气势，恢弘如诗，壮美若虹，只要一想起它，无论是革命先辈还是我们这些后来人，无不感到壮怀激烈，豪情倍增。
今天，就让我们学习当年渡江战役的最高统帅毛泽东主席亲笔撰写的一则新闻，一起重温那段令人难忘的历史。（板书：人民解放军百万大军横渡长江）
二、整体感知
1字词：要塞（sài）阻塞（）塞子（）荻港（）获得（）溃退（）歼灭（）阡陌（）纤维（）锐不可当（）：不含：业已：
2新闻播音(现场)。要求：读准字音，标出重音，注意语调。a、在课文中圈出记叙的六要素。
人物（人民解放军百万大军）
时间（从20日夜）
地点（1000余华里的战线）
事情的起因（人民解放军要横渡长江，进而解放全中国）
事情的经过（分三路大军横渡长江，23日可全部渡）
事情的结果（人民解放军全线告捷）
3当当军事家：如果你来当军事家，你应该向观众介绍哪些方面的情况。讨论明确：
背景：战况分析：形势预测：
三、问题探究
1下面请同学们用三种方式把这则新闻的内容表达出来。第一种方式：用一句话说出这则新闻的内容。第二种方式：用一小段话说出这则新闻的内容。
第三种方式：用几段话说出这则新闻的内容。听明白了吗?下面给大家两分钟的时间准备，发言时，可以用自己的话来说，也可以用课文中的原话来说。2教师讲知识：用一个语句单独介绍新闻的内容叫”标题”。标题以凝炼的语言，概述全篇的要旨，醒目有力。标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分（教师可适当增加些知识给学生）。一则新闻，往往由这三部分构成。板书：标题、导语、主体。）3通过比较，传授新闻特点的知识。
1）.这则新闻起始，括号里的内容表明这则新闻报道的单位、时间。这些内容去掉与保留有没有不同？
［2）.从这里我们能看出“新闻”具有怎样的一个特点？（真实，及时）3）.主体部分中，有两处写到“至发电时止”。这样写说明了什么？［参考答案］（报道准确）教师板书：真实、及时、准确这是新闻的三个特点。
人民解放军百万大军横渡长江[学习目标]：1、理解课文内容，有感情朗读课文；2、分清课文层次，理解新闻的结构；3、体会新闻语言的真实准确、简明、及时等特点。 [自学感悟]一、一九四......
山东安化梅问讲罢《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻时，有学生提出：“我认为，如果把标题中的‘横渡长江’改为‘胜利渡江’会更好。因为前者只说了这次军事行动，后者不仅......
《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计马路中学 金明惠教学目的：1、了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。2、理清文章层次，体会文章准确、简洁的语言。3、体会蕴含字里行......
【教学设想】学生初次接触“消息”这种文体，应知道消息的最基本要求，一是要真实，要用事实说话，来不得半点虚假；二是报道要迅速及时；三是要简明扼要。 消息报道主要是用事实说话，但......
《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计训练重点：了解新闻的特点复习记叙六要素理清文章层次训练默读体会准确、简明的语言 课时安排：三课时 步骤：一课时 １、导入用最近报纸引......
