《地有多厚 天有多高》教学设计_气温有多高教学设计

《地有多厚 天有多高》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“气温有多高教学设计”。

《地有多厚 天有多高》教学设计

教学目标

1.学唱歌曲，懂得强烈的求知欲是揭开天地间无穷奥秘的金钥匙。2.借助包括顿音记号在内的多种音乐表现手段，表达歌曲的含义。教学重、难点

1.正确演唱歌曲，并表现歌曲欢快活泼的情绪。2.理解顿音记号的作用。教材分析

歌曲《地有多厚 天有多高》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。自从动画片《蓝猫淘气三千问》播出后，立即传遍了全国。此曲为该动画片的主题曲，用降E大调写成。歌曲前四个小节为歌曲副歌，第一小节从调式属音到主音的四度大跳，加之附点、切分节奏的运用使旋律明朗、富有强烈的召唤性。开门见山，道出了该曲乃至整个动画片的主题思想：地有多厚、天有多高，孩子们求知的愿望就有多大。同时，也告诉孩子们天地之间有未知的科学奥秘等待着他们去学习、探索和发现。主歌为二乐段结构，每个乐段由两个平行关系的双乐句构成。除最后一个乐句的结尾处，为增强收束感而略有扩张以外，基本为四小节一个乐句。每段两乐句之间均采用合头换尾式的变化重复手法。第一乐段旋律在平稳中夹杂附点八分节奏，表达了歌词中那充满童真、幻想、好奇的特点，令人仿佛看到了孩子们一张张渴求知识、探索宇宙间无限奥秘的可爱笑脸。第二乐段由弱起八分节奏引出乐句开始出现六度大跳，富有动感的切分节奏与附点八分节奏，很自然的将全曲的旋律推向了高潮。似师长的赞许，又似孩子们对自己善于动脑、勇于提问的肯定。整首歌曲听后使人兴奋，有很强的激励作用，是不可多得的优秀少儿歌曲作品。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

一、导入新课

1.欣赏动画片《蓝猫淘气三千问》图片。学生根据老师要求回答问题。

2.师：今天我们一起学唱动画片主题歌《地有多厚 天有多高》。

二、歌曲学习

（一）感受歌曲情绪。（《地有多厚 天有多高》动画）1.教师播放歌曲录音。2.学生感受歌曲的情绪。（欢快、活泼）

（二）分析歌曲。

1.聆听歌曲《地有多厚 天有多高》音频，学生听一听歌曲演唱形式有何特点。（分师、生）

2.老师演唱歌曲，学生听辨第三、五乐句的节奏有何特点？第三、五乐句的旋律有何特点？（相似）学生回答：

三、五句节奏相同；旋律相似。

3.学生听辨第四、六乐句的节奏有何特点？第四、六乐句的旋律有何特点？ 学生回答：

四、六句节奏相同；旋律相似。4.教师出示歌曲旋律谱，学生跟唱前几句旋律。（《地有多厚 天有多高》歌曲学习）5.老师演唱7—10乐句，学生听辨回答。

学生回答：第七、九乐句完全一样；第八、十乐句旋律也相似。6.教师弹琴学生跟琴哼唱完整旋律。7.完整地学唱歌词。

师：歌曲中大量使用了重复的旋律和节奏型，音乐语言简单而质朴，没有华丽的词藻，只有孩子们的真心流露，然后让我们随音乐一起完整地演唱歌曲。（教师对个别难点进行辅导。）

（三）演唱歌曲。

1.随《地有多厚 天有多高》伴奏，学生和老师配合演唱歌曲。老师纠正学生在演唱中出现的错误。

2.学生之间进行配合演唱歌曲，以多种形式来演唱歌曲，使歌曲变得更加活泼。学生分组进行《地有多厚 天有多高》表演唱。

（四）认识顿音记号。

1.老师讲解歌曲中出现的顿音记号。（表现坚定的情绪。）

2.准确演唱弱起八分节奏。首先要求学生在听赏歌曲时，边听边划拍，判断弱起小节的准确位置。其次，边听音乐边看谱划拍。最后，看谱划拍演唱歌曲。教师指导学生以准确的节奏演唱歌曲。3.学生再次随歌曲《地有多厚 天有多高》伴奏完整进行演唱。

三、课堂小结

本节课我们一起学习了动画片《蓝猫淘气三千问》主题曲，同学们表演得很好，让我们带着好奇心不断地探索大自然的无穷奥秘吧！