教学设计九宫格_九宫格教学设计

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九宫格

忠州四小 秦春霞

学习内容:小学三年级数学文化读本第1到4页。

学习目标：

1、让学生初步认识幻方,了解九宫格的特征并能运用它的特征。

2、感受中国古代文化的博大精深。

3、培养学生的数学学习兴趣。

学习重点:

1、让学生初步认识幻方,了解九宫格的特征并能运用它的特征。

2、感受中国古代文化的博大精深。学习过程：

一、课前谈话 了解九宫格含义。

三阶幻立方又名“九宫格”，就是把数1到9分3行排列，不论是横、竖、斜着加，结果都是15。

二、探究新知

（一）独立自学：

自学教材第2,3页，完成下题。

1、南宋数学家杨辉，总结了一条填九宫格的规律，你知道吗？

2、“九子斜排，上下对易，左右相更，”这四句话是什么意思？

3、把数1到9填入九宫格，使横、竖、斜着加，结果都是15，怎么填？（要求用杨辉的方法来完成。）

（二）同伴助学：

每个组员在小组内交流自学内容。把你知道的讲出来，把不懂的提出来，在小组内解决。

（三）互动展学，教师导学:

在全班交流自学内容。

教师引导：以某一行数为准，将九宫格平均分成两半，将两边对应的数交换位置，就可以得到其他答案。

（四）拓展练习：

1、如果把数11到19填入九宫格，分3行排列，不论是横、竖、斜着加结果都是45，怎么填呢？试着写出多种答案。

2、读一读。（教材第4页）

三、全课小结

通过这节课的学习，你有什么收获？