《秦汉的宗教、史学和艺术》教学设计3_秦汉的宗教史学和艺术

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第19 课 秦汉的宗教、史学和艺术

一、课标内容

①了解佛教传入和道教兴起的主要史实。②说出《史记》的作者和体例。

列举古代书法、绘画、雕塑等方面的主要成就。

二、教学目标

1、知识与能力

佛教的传入 道教的兴起 《史记》的作者和体例 秦兵马俑 秦汉的绘画艺术 ①通过佛教传播和道教兴起的教学，培养学生联系课内外知识分析问题的能力。②分析司马迁完成《史记》的主客观因素，培养学生归纳问题的能力。③讲述与艺术有关的插图，培养学生看图、识图的能力。

2、过程与方法

①感知佛教传人和道教兴起的时间，调查佛教和道教对人们生活的影响，了解佛教流传和道教兴起的原因，学会社会调查及处理调查结果的方法。

②感知司马迁写《史记》的背景和《史记》的体例，了解《史记》在史学上的地位，学会从多角度分析历史问题的方法。

3、情感态度与价值观

了解司马迁忍辱写《史记》，学习他坚强的意志，增强学生承受挫折的能力，为树立正确的人生观打下良好的基础。

欣赏兵马俑的恢弘气势和马王堆帛画精湛的艺术，培养学生健康的审美情趣。

三、重点难点分析

1、重点分析

本课的重点内容是司马迁与《史记》（1）、司马迁为什么能写出《史记》（2）、《史记》的体例（3）、《史记》的特点和影响

《史记》也是中国古代第一部传记文学著作，文字生动简练，叙事形象鲜明，对后世的散文和传记文学均产生巨大影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

2、难点阐释

本课的难点是佛教广泛流传和道教兴起的原因（1）、佛教为什么能广泛传播开来（2）、道教兴起和流传的原因

四、教法学法

比较教学法

五、教学课时

一课时

六、教学过程

1、课前引导：

秦汉时期领先世界的科技成就有哪些?学生回答后，教师总结：造纸术的发明与蔡伦改进造纸术，为世界文化的传播与交流做出了重大贡献；《九章算术》是当时世界上最先进的应用数学著作；张衡发明的地动仪，是世界上最早的测定地震方位的仪器，比欧洲早1700多年；同时良医辈出，“医圣”张仲景编写《伤寒杂病论》，“神医”华佗创制“麻沸散”、编成“五禽戏”，为世界医学做出了重大贡献。正因为秦汉时期国家统一，经济繁荣，所以不仅在科技方面取得了许多领先世界的成就，同时在宗教、史学和艺术等方面也获得了重大发展。今天我们就一起来学习秦汉的宗教、史学和艺术。

2、新课教学

（一）佛教传入和道教兴起

1、佛教的传入

首先让学生讲讲关于佛教起源的传说和故事。学生讲述后，教师总结：佛教起源于古印度，由乔达摩·悉达多(即释迦牟尼)创建。张骞出使西域之后，佛教经丝绸之路传人中国，西汉末年传人我国中原地区。西汉哀帝时，博士弟子景卢接受大月氏使者口授《浮图经》，这是佛教传人的最早记载。

引导学生看教材86页《白马寺》图及图下说明。教师提问：从图文我们可以了解到什么?在学生发现的基础上师生形成同识：白马寺是中国第一座佛教寺庙，它的建立表明在东汉早期，佛教在我国已经逐渐传播开来。

引导学生进一步思考：佛教从西汉末年传人到东汉初期传播开来，其原因有哪些呢?指导学生结合课文对佛教教义的阐释和“现实生活中佛教对人们思想观念的影响”的调查结果两方面进行分析、讨论，使学生通过讨论认识到：佛教因宣传灵魂不灭和因果报应等思想来消磨人们的反抗思想，叫人们忍耐顺从，大大地满足了统治者的需要，为他们维护统治提供了有力的思想武器。同时，古代社会生产力低下，人们对很多社会现象和自然现象无法做出合理的解释，于是也希望有一种超自然的神秘力量帮助他们摆脱困境。在这种情况下，佛教广泛流传开来。

2、道教的兴起

用幻灯打出或者用小黑板写出与道教有关的思想和行为：修身养性 清静无为 得道成仙 长生不老 炼制丹药

佛教为统治者提供了维护统治的思想武器，根据以上内容思考：道教满足了统治者的什么需求?它有哪些说法吸引人民群众呢? 在学生比较思考后，师生共同总结：道教把民间流行的神仙巫术和道家的一些思想结合起来，认为通过修身养性，消除各种欲望，达到清静无为的境地，就可以得道成仙，长生不老。这不仅满足了统治者维护统治的需要，还满足了他们长生不老、永享荣华富贵的奢望；得道成仙和长生不老对普通百姓也是一种诱惑。因而在东汉时期兴起，并随着张角领导的黄巾起义的发展而更广泛更深入地传播开来。

这一目还可以用比较教学。

教师先讲解：秦汉时期，国家统一，经济繁荣，为了维护这一局面，统治阶级开始使用宗教作为思想武器。这一时期的宗教主要是佛教和道教。教师可以用多媒体课件再现“释迦牟尼在菩提树下参禅”的情景，也可以由教师讲“释迦牟尼菩提树下参禅，最后醍醐灌顶”的故事，通过故事使学生感知：佛教起源于古印度，由释迦牟尼创建。然后教师指出，佛教创建之后，经丝绸之路传到中国，西汉时期，佛教传到我国的中原地区。如果说佛教是进口宗教的话，那么道教则是我国的本土宗教。

教师可以用多媒体课件或者用幻灯投影，也可以利用小黑板写下以下内容：佛教：转世投胎 恶有恶报，善有善报 放下屠刀，立地成佛 回头是岸 人生无常

道教：修身养性 清静无为 得道成仙 长生不老 炼制丹药

教师提问：佛教、道教各有哪些说法满足了统治者的需求?并结合学生课前的调查结果引导学生思考。在学生比较的基础上，师生达成共识：佛教由于宣扬生死轮回和因果报应，消磨了人们的反抗思想，为统治阶级维护统治提供了有力的思想武器，因而广泛传播开来。而道教宣扬通过修身养性、潜心修道就可以得道成仙，长生不老。这不仅满足了统治者希望超凡脱俗、长生不老、永享富贵的愿望，对普通百姓也是一个极大的诱惑。因而在东汉兴起后，随着黄巾起义的发展更广泛、更深入地传播开来。

（二）、司马迁与《史记》

1、杰出的史学家司马迁写《史记》

用多媒体课件投影“司马迁”像或者引导学生看教材87页“司马迁”像。请同学们简介司马迁。教师发放材料：司马迁主要活动介绍(资料库中司马迁的介绍或者《汉书·司马迁传》中摘选一些片段亦可)，学生阅读材料分析：司马迁写《史记》是由哪些因素促成的?学生可以单独分析，也可以分组讨论。在学生发表看法之后，师生共同总结：

客观上：①汉武帝时统一局面得到巩固，文化也发展起来，为司马迁编写《史记》提供了有利的条件；②司马迁在国家藏书处阅读了大量的藏书，也到很多地方游历；③统一的多民族国家也需要一本记载从远古到汉朝的社会发展的史书；④司马迁的父亲司马谈曾任太史令，司马迁从小受到家庭的熏陶，有较好的学习环境。

主观上：司马迁刻苦写作，且能忍辱负重，表现出顽强坚忍的意志，同时对生命的价值有一个正确的认识，使得他最终完成了《史记》全书的编写和修改工作。

引导学生进一步思考：在主客观因素中，起决定作用的是哪一个呢?并结合教材87页的思考题请学生谈谈：我们该学习司马迁哪些优秀品质?应该如何对待生活中的挫折?学生思考回答后，教师在充分肯定其发言的基础上总结：起决定作用的还是主观因素。司马迁的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”充分表明了司马迁对人生价值的认识。正是因为司马迁对人生的价值有此认识，才能在遭受奇耻大辱之后，忍辱负重，以惊人的毅力终于写成了“史家之绝唱”的《史记》。

2、《史记》的体例和影响那么《史记》究竟是一本什么样的书呢? 《史记》原名《太史公书》，它叙述了从传说中的黄帝到汉武帝时期3000多年的历史。全书52万余字，分12本纪、30世家、70列传和8书、10表。本纪记载帝王的事迹，世家记载诸侯王国的事迹，列传记载各种重要人物的事迹，表是春秋以来的历代帝王和侯国的大事记，书是记载典章制度的兴废沿革。本纪和列传是全书的中心，在书中所占比例最大，所以称为“纪传体”。用本纪、列传这种体裁来编写史书是司马迁的独创，《史记》是我国第一部纪传体通史。此后，历代史学家很多都沿用这种体裁编写史书，并把用这种体裁编写的史书称为“正史”。

《史记》最为可贵的是在记史时能秉笔直书，既歌颂陈胜、吴广揭竿而起的正义性，同时还敢对当朝政治予以评述。东汉史学家班固评价《史记》“其文直，其事核；不虚美、不隐匿，故谓之实录”。同时《史记》还是一部不可多得的文学巨著。它文笔简洁，语言生动，对人物和事件的描写栩栩如生，具有强烈的感染力。它的很多篇章成为了脍炙人口的佳作，被人们千古传诵。因此，鲁迅评价《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。

（三）秦兵马俑和马王堆帛画

1、秦兵马俑

用多媒体课件投影《秦兵马俑》或者直接使用教学挂图或者放映录像，让学生感受秦兵马俑的恢弘气势。学生欣赏的同时教师介绍：秦始皇陵位于陕西临潼以东，南倚骊山，北临渭水，气势恢弘。1974年3月，在秦始皇陵东侧发掘陶俑坑，出土了大批兵马俑，引起了国内外学者、专家和旅游者的高度重视，被誉为“世界八大奇迹”之一。秦兵马俑坑布局严整，结构奇特。如现在[开放的一号俑坑，从葬的陶人陶马约6000件，同真人真马一般高大。这些陶俑，依坑排列，面向东方，形成一个长方形军阵。其中还包括俑坑东段的前锋部队和其后的主体部队。在南北两侧和西端还有手执弓弩的侧翼卫队。强弓劲弩的战袍俑是秦陵部队的外围，蹲姿射俑是后备军。每个陶俑的装束、体态、神情和手势甚至细微的发须变化都可以看得清清楚楚。整个兵马俑生动地表现了秦始皇的煊赫气势，是世界艺术史上的一颗明珠。后来考古工作者又在秦陵发现了两套铜车铜马，整套车马、驭手和辔具都是青铜铸造的，大小约为真人的一半，造型十分美观。

据《史记·秦始皇本纪》记载，秦始皇为自己修建陵墓，动用了近70万民工，墓内防卫森严，有自动射击的弓弩把守陵门，为保密，甚至把修陵的工匠统统活埋其中。

为增加学生的兴趣，加深印象，还可以逐一投影。投影第一幅图时可引导学生猜：这些陶俑的作用是否相同?如果不同，分别是哪些兵种?第二幅图中的陶俑属于哪一兵种? 要求学生在感受的基础上思考：秦兵马俑的发现被称为“20世纪最重要的考古发现”。你怎么认为?有何感受?秦兵马俑除了艺术成就外，我们还能从中了解秦王朝的一些什么? 由学生自由作答，言之有理即可。使学生认识到秦兵马俑是秦汉时期雕朔艺术的杰出代表，充分体现了中国古代劳动人民的聪明才智，但是它也是秦王朝苛政的反映。

2、马王堆帛画

用多媒体课件投影《长沙马王堆出土的西汉帛画》图或者直接使用教学挂图。学生欣赏的同时总结马王堆帛画的特点，即：线条流畅、笔法娴熟，色彩绚丽。至于帛画的内容和作用教师可以指导学生看图下说明文字和卡通问答即可。

小结

本课主要介绍了三方面内容：宗教、史学和艺术。宗教为统治阶级维护统治提供了有力的思想武器。秦汉时期统一局面进一步巩固，在这种情况下需要一本记载以前历史的史书，于是司马迁撰写《史记》，如实地记载了从黄帝到汉武帝时期的历史，为后世做出了重大贡献。随着国家的统一、经济的繁荣，艺术也有了相当程度的发展。秦兵马俑被誉为“世界八大奇迹”之一，马王堆帛画则填补了我国美术史上的空白，是美术史上的一件大事。