日月水火教学设计（优秀）_日月水火优秀教学设计

日月水火教学设计（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“日月水火优秀教学设计”。

《日月水火》教学设计

张郭店学校：杨飞

一、教学目标

1.会读“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个生字 2.能在田字格中正确规范的书写四个生字，认识新笔画。

3、结合儿歌《日日圆》，帮助学生巩固生字，拓展识字。感受汉字造字的奇妙。

二、教学难点：

能准确认读8个生字，能在田字格中正确规范的书写禾。

三、教学过程

1.图画导入，激发学生识字的兴趣

出示“日、月、水、火”的象形字和汉字一一对应，让学生看。

请学生说一说，现在的“日、月、水、火”和古代有什么异同？

2.手眼结合，感悟汉字的演变过程，比较字与图，找关系

请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似。我们先来看看日这个字是怎样变化而来的。讲解汉字的演变历史（一边说一边出示）。今天我们就来学习这样的字，刚才小朋友们都见过了，而且有个别字都已经认识了，你们觉得学这样的字有意思吗？下面我们就一起来学习。

（三）教学生字。（1）让学生看图读生字，先自由读，在小老师领读，在同桌互读，指名读。

（2）检测生字。出示生字和图画，请学生连一连。（3）用识字晋级攀登表统计孩子识字情况。

（四）拓展练习。

出示儿歌《日日圆》，师领读，师生接龙读，男女生接龙读。

（五）识字晋级攀登表再次测试，统计孩子识字进步情况。

（六）写字。

活动完了现在我们来写字。看今天要写的第一个字，先观察它在田字格中的站位，举手跟大家分享一下。（指名说）说得很好，现在我们来书写，先看老师来写，（师范写，生书空）先描红，再书写。注意坐姿和握笔姿势。看那位同学做的最标准，老师有奖励。教师巡视指导坐姿和握笔姿势。找出写得好的作业在展示台上展示，并让学生评判。

四、板书

4、日月水火

日 田 火 禾