来到南极教学设计(刘玉梅)_南极的主人教学设计

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来到南极

100以内数的认识

一、教学目的要求

1、知识与能力:通过数一数、摆一摆、估一估等活动，使学生在经历大量的感性认识的基础上，抽象出数的概念。能正确地数出100以内物体的个数。

2、过程与方法:在数数的过程中，认识计数单位“百”，初步了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序。

二、情感态度与价值观: 1.在简单的估计和交流中，建立初步的估计意识，培养数感。2.培养学生动手操作能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力。

三、教学重点、难点

教学重点：使学生认识新的数位“百位”，知道百与十的关系

教学难点：感受数的意义，初步建立数感

四、教学过程 1．复习基础知识（学生互相交流）

上节课你学会了哪些知识？说给同学听听。师简单的总结，然后大家一起做练习。2．自主练习

1、自主练习第1题估一估，数一数，说一说。

2、自主练习第2题数数游戏，即一人说一个数，另一个人接着数，既可以正着数，也可以倒着数，还可以5个5个的数„„练习时，可先由教师与一位学生作示范，再让学生两人或多人一组做练习。

（练习时先让学生圈出10个，再自己独立地去估、数，然后交流自己估和数的方法和 结果。）

3、自主练习第5题估一估，说一说。

4、自主练习第6题猜数游戏。

练习时，教师可创设猜数游戏的氛围，与一名学生作示范，等学生明白活动规则后，再让同桌两人进行互相猜数游戏，使学生在体会数的大小的同时，初步掌握猜的策略，感受用区间套逐步逼近的数学思想。

（同位合作进行练习）