四年级上册综合实践《第七课：探秘“七巧板”》教学设计_综合实践教案七巧板

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第七课：探秘“七巧板”

教学设计思路：

谈话引入——基本活动：制作“七巧板”——研究七巧板图谱——设计与制作七巧板——拓展与延伸：七巧板拼图比赛——单幅板拼图——组合拼图——交流与分享——创新活动建议：收集民间智力玩具 教学内容：

探秘“七巧板”——书25~28 教学目标：

1、通过制作七巧板，初步学习设计、绘图，和使用三角板、直尺、切刀等工具的能力。

2、通过七巧板的拼摆、竞赛，培养学生观察、想像、记忆和创造性思维的能力。

3、通过交流、分享，培养学生的分析鉴赏和口头表达能力。

4、引导学生感受祖国传统文化的能力。

教学重点：初步学习设计、绘图，和使用三角板、直尺、切刀等工具的能力。教学难点：培养学生观察、想像、记忆和创造性思维的能力。教学准备：

1、分组。4～5人为一组，以组为单位组织活动、准备材料。

2、材料与工具。吹塑纸或硬纸板若干，小刀、直尺或三角、白纸一张

1、谈话引入：

七巧板是我国流传久远的一种智力游戏，用形状、大小各异的七巧板薄板，就可以并摆出各种图形，千变万化，趣味无穷，不仅引人入胜，而且开发智力。

2、基本活动：制作“七巧板”（1）研究七巧板图谱

七巧板是由正方形的薄板切割而成的。当它传到日本和欧美，人们对它的切割方法做了些改动，便出现了几种七巧板图谱。研究中国、日本、欧洲的图谱（2）设计与制作七巧板

分析过七巧板的图谱，同学们想到怎样才能制作一幅七巧板吗？

学生设计制作

3、拓展与延伸：七巧板拼图比赛

使用自己制作的七巧板进行拼图比赛，内容可以是物品，也可以是人物，还可以是飞禽走兽。（1）单幅板拼图

选择对象，突出特点，用一幅板拼一幅图，看谁的拼图更有创意。（2）组合拼图 以小组为单位，使用多幅七巧板做组合拼图，集体创意，合理分工，共同完成作品。（3）交流与分享

想一想，在摆图七巧板时，是想好再拼摆还是边拼边摆？哪种做法比较容易一些呢？

在拼图时，怎样才能抓住事物的特点进行拼图呢？

4、创新活动建议：收集民间智力玩具

智力玩具，趣味盎然，令人陶醉，其精心设计渗透了科学和艺术的美和巧思。我们制作和拼摆的七巧板就是一个很好的例子。其实，在我国自古以来就流传着许多有趣的智力玩具。如果同学们有兴趣，可在课下做一做收集民间流传的智力玩具工作，如果有可能，再将收集的内容汇聚起来，以班级为单位，搞一次民间智力玩具展示活动，相信同学们会受益匪浅的。

板书设计：

探秘“七巧板” 七巧板图谱