小学四年级音乐下册《茉莉花》教学设计_音乐茉莉花教学设计
小学四年级音乐下册《茉莉花》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“音乐茉莉花教学设计”。
人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》教学设计
一、教材分析：
这是人教版四年级音乐下册第八单元《花的旋律》中的第一课。这首歌是一首人们喜听爱唱的民间小调，全国各地有风格不同的同名歌曲多首。教材选用的是流行于江浙地区的江苏民歌《茉莉花》。
歌曲为4／4拍，曲调优美、抒情，歌曲旋律进行几乎都为级进（五声）。歌词朴实。结构为单乐段的分节歌，共四句，但第三句和第四句联系紧密，一气呵成，表达了赏花人对话的赞美。
这首歌曲具有广泛的影响，意大利作曲家普契尼在他所创造的歌剧《图兰朵》中，也采用了茉莉花的旋律。
二、学情分析
四年级的学生已经掌握了一定的演唱技巧，有一定的演唱能力。但对于生活和音乐的美德感受还处于朦胧状态。
教学目标：
（一）会唱歌曲，用优美的歌声连贯的气息表现茉莉花的淡雅清香。
（二）通过聆听体验音乐作品中的情感，感受音乐的的气质、生活的纯真与美好在音乐中的表现.(三)通过欣赏不同版本的《茉莉花》，更多地了解音乐中茉莉花的精神品质，以及江苏民歌茉莉花是怎么样走向世界音乐舞
台的。增强学生的民族自豪感。
三、教学重点、难点
对音乐情感的把握和对以茉莉花为主题的不同音乐的感受。用优美抒情的歌声演唱《茉莉花》。
四、教具准备： 多媒体，课件、钢琴
五、课时安排：一课时
六、教学方法：
讲授法、讨论法、谈话法等教学方法。
七、教学过程
（一）导入
1、影片《让世界倾听我们的声音》
师:百花园里流淌着五彩缤纷的花的旋律，今天我们要在这缤纷的旋律中去采撷一首最清新淡雅的歌。首先，请同学们来欣赏一段影片。注意，影片当中的音乐是什么乐曲？影片中的人在听到这音乐的时候都有什么表现?
生: 不同的人被曲子吸引，在聆听，会心的微笑。生：翩然起舞，一种非常美好的感觉。
师：这是我们中国的一首民歌，让全世界的人都那么喜欢，作为中国的孩子你有什么感想？
生：骄傲，自豪
2、认识茉莉花
师：茉莉花的曲子那么美，花又该是多么的美呢？想不想见识一下？
生：想。
从大屏幕上观看茉莉花。
师：真美呀！用自己学过的词语夸夸她吧。你知道她有什么用处吗？
生：洁白无瑕，洁白如雪，清香淡雅，冰清玉洁。生：可制作香料，有茉莉花茶。
（二）新授
师：那么美那么香得花，难怪有那么好听的音乐，可是你知道吗，影片中的茉莉花音乐其实是根据另一首江苏民歌《茉莉花》
改编，原版的《茉莉花》更好听，在世界上的影响也更大。在很久以前就被意大利作曲家普契尼运用到了他的歌剧《图兰朵》里，受到了各国人的喜爱，想不想欣赏一下这首享誉世界的歌曲？
1． 老师示范唱 老师自弹自唱 2．欣赏音频范唱
师： 听时注意这样几个问题：
歌曲的速度怎样？歌曲的情绪是什么样的？你听了有什么样的感受？
生：优美抒情
生：心情很愉悦，仿佛闻到了茉莉花淡雅的清香，曲调起伏不大，是一种舒缓的淡雅的美，让人的心情很恬静。
3．再次欣赏，进一步感受音乐的美。
师：请你闭上眼睛欣赏，边感受乐曲的美边发挥充分的想象，让自己置身于茉莉花之中感受茉莉花的美丽和芳香。
生边听边随音乐晃动身体。
3、学唱乐谱（18分钟）
师：我看有许多同学都陶醉了，想不想自己也来唱一唱这首歌？
学生跟琴视唱乐谱 模唱
4、学唱歌词 老师再次示范唱，跟琴学唱，反复练唱
5、处理歌曲（5分钟）
师：同学们讨论一下，每一句该怎样唱,我们怎样才能更好的表现这首歌曲呢？
学生讨论，老师引导，第一乐句两个“好一朵〃〃〃”力度的对比，突出对茉莉花的喜爱和赞美；第二乐句“芬芳”跳一些，突出花的多；第三乐句轻柔些，第四句深情些，一咏三叹，休止符声断意韵未尽。
6、学生展示
学生用优美的声音表现歌曲难点得以突破
（三）扩展（8分钟）
1、不同地域茉莉花的风格的对比
师：除了江苏民歌《茉莉花》全国还有好多地方民歌《茉莉花》，今天老师还给大家带来了一首东北民歌《茉莉花》听一听，在风格上有什么不同？
生：东北民歌《茉莉花》。幽默，风趣，粗狂旋律起伏较大。
2、江苏茉莉花的不同演奏形式和它在世界上的影响。师:一方水土孕育一方文化，美丽的茉莉花在全国各地展现着她不同的风采。但在众多的茉莉花中，江苏民歌《茉莉花》典雅，婉转的风格赢得了更多人的喜爱，所以他的演唱演奏形式众多，接下来让我们一起欣赏一下。宋祖英演唱《茉莉花》视频
五、小结
师：江苏民歌《茉莉花》还被著名导演张艺谋在雅典奥运会上演绎的美轮美奂，赢得了世人的瞩目。今年的上海世博开幕式更是反复运用了她的音乐元素。外国人甚至称它是中国的第二国歌，可见他的影响之大。所以民族的才是世界的，我们只有扎根民族才能立足世界。我们民族文化的的宝库里有数不尽的像《茉莉花》一样的瑰宝，希望同学们能热爱我们的民族文化并把它传承发扬。
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