严晓艳教学设计_乐高教学设计教案

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蓝色的树叶

一、激发兴趣，导入新课

1、师：同学们你们一般见到的树叶是什么颜色的？（红 黄 绿）课件出示填空，这是什么颜色的树叶？蓝色，怎么会有蓝色的树叶了？让我带着这个疑问去学习19吧!

2、师 板书课题，看老师写课题，读课题。

二、初读课文，整体感知

1听课文，生在每一个自然段的前面标上序号，等下老师要考察那位同学听的最认真。

2、课件出示：说说课文讲的是什么事？

3、指名交流，师板书

三、多种方法，识记生字

过渡:同学们通过预习，课文中的生字你能认识吗？看他们带着自己的好朋友来了。谁来认？

1、2、词语中识字

美术 课桌 铅笔 惹人喜爱 注意 吞吞吐吐 盒子 皱眉头 削笔自由风景 拿来

（1）看着多媒体自己先读读 指名读，师正音（2）分辨翘舌音：术、惹、桌、注、皱。（3）齐读词语

2、读句子识字

过渡：同学们这些生字课调皮了，他们藏在句子中躲起来了，谁来读读这些句子。

（1）课件出示句子

她把铅笔削好，放进铅笔盒，准备上美术课。（铅、削、盒、术用红色区别）她皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把笔尖弄断了。”（皱、吐、注用红色区别）

(2)指名读句子，赛读。

(3)强调多音字“削”“吐”

3、游戏中巩固生字

同学们这些生字你都会读了吗？拿出自己的生字卡片读读吧。（1）读一读自己的生字卡片

（2）现在我们来玩一个小游戏，看口型猜字，老师报字的时候请同学们仔细看，认真听，如果你已经猜出来了，就举起你手中的生字卡片读一读。

4、看来同学们已经认识了这些字，那有什么好方法可以记住这些字吗？

1、回顾平时的识字方法。

2、交流识方法（1）生活、学习中识字（术 铅 桌 盒）（2）熟字加偏旁（3）熟字换偏旁

5、配乐齐读课文

四、指导写字

过渡：刚刚我们学到的字里面，有些字不但要会读，还要会写了呢？

1、课件出示要写的字“铅”“笔”“拿”

2、请同学们观察一下字的结构特点

3、交流

4、指导（1）师范写笔，写竹头时不要把短横写成点。

（2）师范写铅，右上不是一个“几”字（4）师范写拿，注意中间有一短横

5.学生练习写字，写后共同评议，比比谁写的工整、美观。

五、课堂总结 拍手读儿歌

板书设计：

19蓝色的树叶

李丽 林园园