《张良》教学设计_历史上的张良
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《张良》教学设计
教学目标
1．品读文本，把握人物形象。
2．疏通文意，掌握重要的文言词语及句子。教学方法
自读法、讨论法、点拨法 教学辅助
多媒体课件 教学时数
2课时 教学过程及内容
一、复习旧课，检查预习 略。
二、导入新课
由张良与黄石公的传说导入课文。
三、关于《留侯世家》与张良
这是一篇关于张良的传记。文中围绕张良一生的经历，描述了他在复杂的政治斗争和尖锐的军事斗争中的超群才干，以及他在功成名就之后不争权求利的出世思想和行为，生动地刻画了张良的为人及其性格特征，使这一历史人物活生生地展现在我们面前。
青年时代的张良是一个血气方刚的豪侠人物，他不惜家财为韩报仇，行刺秦始皇。但司马迁又通过张良遇见圯上老人的情节，刻画了张良的隐忍，这是早年张良性格的又一个侧面。张良追随刘邦以后，处处表现出了他的政治远见和高超谋略，如设计击败秦军，劝谏刘邦撤出秦宫，争取黥布、彭越，笼络韩信，进而灭楚等。刘邦称帝后，他建议封赏与刘邦有宿怨的雍齿，从而安定了人心，加强了内部团结。他是刘邦智囊团中的核心人物，为刘邦出了很多主意，刘邦对他则言听计从。刘邦对张良的评价“运筹策帷帐中，决胜千里外”，成了对古今高明军师的共同赞语。
明哲保身是张良后半生性格的重要组成部分。张良深知“狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡”的道理，在群臣争功的情况下，他“不敢当三万户”；刘邦对他的封赏，他极为知足；他称病杜门不出，行“道引”“辟谷”之术；他扬言“愿弃人间事，欲从赤松子游”，处处表现得急流勇退。因此，在汉初“三杰”中，韩信被杀，萧何被囚，张良却始终未伤毫毛。司马迁通过上述情节，把张良刻画成了一个城府极深、明哲保身的典型。我们如果把张良和《淮阴侯列传》中那位工于谋天下、拙于谋自身的韩信相比，就可看出司马迁笔下刘邦的两位大功臣形成了多么巨大的反差。
此外，司马迁在本篇的写实中夹杂了一些传奇性的描写，如张良“东见仓海君”“得力士”，遇圯上老人授书，十三年后取谷城山下黄石祭祀，张良“学辟谷，道引轻身”“欲从赤松子游”等，扑朔迷离，亦真亦幻，为本篇抹上了一层神秘的色彩
四、播放课文相关视频。
五、学生带着以下问题默读课文 1．课文讲述了什么内容？
2．张良反对复立六国，列举了哪几条理由？
3．张良是个怎样的人？课文是如何刻画张良这一形象的？
4．对比《井陉之战》中的韩信，联系两人的生平，谈谈张良和韩信有何异同。
5．结合《范蠡》，分析张良与范蠡处事有何异同。
六、学生分组讨论，并解决以上问题。
七、教师提问点拨 1．课文讲述了什么内容？ 提示：
刘邦在巴蜀称王，又向项羽请得了汉中地。张良让刘邦烧掉栈道，以使项羽不疑，然后把齐王田荣谋反的事告知项王，使项羽不以汉为患。后项王杀韩王成，张良逃出归汉，立主刘邦联合彭越、英布，任用韩信。汉三年，项羽围攻刘邦于荥阳，郦食其为之出谋划策，以削弱项羽的力量。张良反对郦食其复立六国的主张，分析了不可以的理由，使刘邦改变了主意。
2．张良反对复立六国，列举了哪几条理由？ 提示：
⑴当前刘邦不能制项羽于死命。⑵如今刘邦还不能尽得人心。⑶如今天下尚不太平。
⑷假如恢复六国，将无人再尊刘邦，六国可能进而为害。3．张良是个怎样的人？课文是如何刻画张良这一形象的？ 提示：
张良──有政治远见和高超谋略 ⑴通过典型的事例来刻画人物 ⑵通过语言来表现人物 ⑶通过对比侧面烘托人物
4．对比《井陉之战》中的韩信，联系两人的生平，谈谈张良和韩信有何异同。
提示：
⑴相同点：运筹帷幄，深谋远虑。
⑵不同点：张良，知难而上，奋发进取，最大限度地发挥自己的潜能，又急流勇退，最大限度地保护自己。参透功名利禄，又不虚度此生。
韩信，工于谋天下、拙于谋自身。
5．结合《范蠡》，分析张良与范蠡处事有何异同。提示：
⑴相同点：辅助君王，运筹帷幄，深谋远虑，急流勇退。
⑵不同点：范蠡退出后，经商致富；张良功成名就之后，不争权求利，出世以求清静。
6．文言常识 ⑴通假字
与项王有郄
通“隙”，隔阂，矛盾 而汉王之将独韩信可属大事
通“嘱”，托付 陛下南乡称霸
通“向” 反其故旧坟墓
通“返” ⑵古今异义词
乃以为侯
古义：把„„当作
今义：认为
且天下游士离其亲戚
古义：亲人 今义：跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭成员
⑶一词多义 以
良具以献项伯
把（介词）以固项王意
来（目的连词）韩王成以良从汉王故
因为（介词）
吾欲捐关以东等弃之
与方位词连用，表示方位（助词）德
今秦失德弃义
道德（名词）此其君臣百姓必皆戴陛下之德
恩德（名词）为
沛公为汉王
做（动词）谁为陛下画此计者
替（介词）而
楚必敛衽而朝
表修饰关系（连词）昔者汤伐桀而封其后于杞者
表转折关系（连词）几败而公事
你（代词）从
从与俱东
跟随（动词）张良从外来谒
自（介词）⑷词类活用
王巴蜀
称王（名词活用作动词）从与俱东
往东（名词活用作动词）子房前
上前（名词活用作动词）表商容之闾
竖立木、石作为标志以示表彰（名词活用作动词）而发兵北击齐
向北（名词作状语）间行归汉王
从小路（名词作状语）今陛下能休马无所用乎
使„„休息（使动用法）陛下焉得而臣之
使„„臣服（使动用法）⑸特殊句式
良具以献项伯
使请汉中地
良送至褒中
从与俱东
又杀之彭城
彭越与齐王田荣反梁地 项羽急围汉王荥阳
式智者之门乎
以赐贫穷
休马华山之阳
放牛桃林之阴
封其后于杞
覆以虎皮
示以无所为
释箕子之拘
八、课后作业 1．笔译全文。2．预习《田单》。
省略句 省略句 省略句 省略句 省略句 省略句 省略句 省略句 省略句 省略句 省略句 状语后置 状语后置 状语后置 定语后置
