《吨的认识》教学设计_吨的认识教学设计免费

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《吨的认识》教学设计

教学内容

人教版小学数学课本第六册P的内容。教学目标

1．认识重量单位吨，初步建立1吨的质量观念，能正确运用吨表示物体的重量。

2．知道1吨＝1000千克。

3．认识质量单位在日常生活中的广泛应用，激发求知欲。教学重点

知道质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨＝1000千克。

教学难点

建立1吨的质量观念，形成表象。吨与千克的换算。

教学流程

1．关于“吨”你已经知道了什么？ 整理：

A、计量较重的或大宗物品的重量，通常用吨作单位。（举例）用地秤来称。

B、吨是较大的质量单位。

C、1吨＝1000千克。（板书）

2．感知1吨，建立1吨的质量观念。师：1吨到底有多重，你想知道吗？

谈话：一个三年级的学生体重大约是25千克，多少个学生的体重大约是1吨？

请40个同学站在讲台上，这些同学的体重合起来就大约是1吨。观察感知，形成表象：

1．这4个动物能过桥吗？他们该怎么过？你还要知道那些条件才能知道？ 出示：

马 300千克

牛 500千克 鹿200千克

熊 400千克 你们能为他们设计几种过桥方案？

独立思考后在组内交流。把自己组的设计方案记下来。然后在班内汇报。说出设计理由。

4．小明的日记：

今天早上，我吃了一根重45千克的火腿肠，喝了一袋重225千克的牛奶，然后和爸爸妈妈一起坐上了大约重1克的出租车，来到了动物园。我们先看了大约重80吨的熊猫，又看了大约重8千克的大象。我说：“这么大的象，大概是世界上最大的动物吧？”爸爸说：“不对，世界上最重的动物是蓝鲸，一头蓝鲸的重量大约是150－200千克呢。”我想：那一头蓝鲸的重量就相当于二十几头大象的重量，二十几头大象挤在一块该有多大呀？蓝鲸可真大﹗ 看了小明的日记，你想对他说些什么？你要向他学习什么？ 五．课堂总结

1．通过这节课的学习你懂得了什么？

2．生活中处处有数学，解决生活中的问题也会经常用到数学知识。

让学生学会及时反思，整理所学的知识。

六．课外延伸

就象小明一样认真观察生活，把你发现的含有质量单位吨的事写下来，那就是一篇数学日记，你一定会比小明写得更棒。

七．板书设计

质量单位

吨的认识

称比较重的或大宗物品的重量1吨＝1000千克

地秤