《安塞腰鼓》教学设计_教学设计安塞腰鼓

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《安塞腰鼓》教学设计

《安塞腰鼓》教学设计

覃红梅

导入

俗话说：一方山水养育一方人，一方山水有一方风情。”产生于黄土高原上的安塞腰鼓，粗犷、雄浑、动力十足。

今天，我们就一起跨越时空，走进黄土高原，走进安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。

出示学习目标

1、有感情地朗读课文，感受安塞腰的魅力；

2、理解文中排比句以及短句的运用，体会文章的节奏美、诗意美；

3、体会作者所歌颂的生命律动的力量。

出示朗读要求

1、发音准确，字正腔圆地读；

2、注意停顿、重音、语气、节奏；

3、速度、快慢适中。

听、读，鼓舞飞扬

1、文中反复出现的哪句话最能表达作者对安塞腰鼓的赞美之情？

”好一个安塞腰鼓！”

2、在13、17、22、24自然段反复出现，分别应该怎么读？

表演起来有股（能）劲，挥槌有股（狠）劲，踢腿有股（猛）劲，全身使出一股（牛）劲，看了叫人（带）劲，听了给人（鼓）劲，实实在在（足）劲！

品、赏，语言精彩

1、安塞腰鼓表演是那样的有”劲”,作家描绘它的语言带”劲”吗？

2、这”劲”是大量运用了哪一种修辞手法带来的？对于描写场面、表达情感有何作用？

表达，腰鼓内涵

”好一个安塞腰鼓！”作者要赞美的仅仅是安塞腰鼓的壮美么？

好一个蓬勃的生命力量！

好一个生命的舞蹈！

好一个充满希望的原野！

好一个冲破束缚、阻碍的强烈渴望！

好一个阳刚之美！

好一个反璞归真的自然生活状态！

好一个粗犷厚重的黄土文化！

鼓——人——生命、文化、生活

质疑、思悟

请体会最后一句话营造出一种怎样的意境？

”鸡啼”,是新的一天的开始，预示着新生活的希望。在黄土地上贫穷地生活着的安塞人，为什么还能将自己的腰鼓敲得这么响？因为他们躯体里涌动着旺盛的生命力量，更因为他们骨子里充满着新生活的强烈渴望！

”鼓声” 又响起，生命在律动

从古到今，这股来自黄土地的爆发力，这豪情滚滚、昂扬向上的精神，一

直震撼着人们的心灵，你的心灵被震撼了吗？

从学习跳舞和排练节目谈起，表演或者欣赏学校丝竹社团表演等的感受说说，每一个活动都不容易，代代相传，传承的仅仅是技艺吗？还有一种怎样的精神呢？

仿写并展示。