新课标下的小学数学教学设计1_新课标下小学数学教学
新课标下的小学数学教学设计1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新课标下小学数学教学”。
《新课标下的小学数学教学设计》学习总结
通过在线我学习了《新课标下的小学数学教学设计》的教学讲座，受益匪浅。通过学习，使我懂得了以下几点：教学设计的意义、什么是教学设计、怎样进行教学设计等知识。同时也对小学数学新课程标准、理念有了全面的认识和感悟，还对如何运用在小学数学创新教学设计上也有了很深的体会。
一、要把握好教材
课堂教学设计应该以把握教材为前提，把握教材主要是把握教材内容、编者意图，把握知识生长点和教学重点。教学设计时，教师要防止只关注课堂形式的热热闹闹和课件画面的漂漂亮亮；要通过钻研教材，抓准教学的重点，并且在设计中突出重点。
二、要深入了解学生
要想学生通过 40分钟的学习有所提高，首先就要了解学生的认知发展水平和已有的验基础，如何才能了解学生的情况呢？教师不妨先回答下列问题：（1）学生是否已经具备了进行新的学习所必须掌握的知识和技能？（2）学生是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求学会的知识和技能？没有掌握的是哪些部分？有多少人掌握了？掌握的程度怎样？（3）哪些知识学生自己能够学会？哪些需要教师的点播和引导？
三、要联系生活实际
在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。
四、要精心设计练习
练习是数学教学的一个重要环节，是巩固新知，形成技能技巧，培养良好的思维品质，发展学生智力的重要途径。设计练习时除了由浅入深、难易适当、逐步提高、突出重点关键、注意题型搭配外，还应强化习题的趣味性和开放性。因为灵活多样、新颖、有趣的练习，能使学生克服厌倦心理，保持强烈的学习兴趣，促进学生的有效思维。而开放性的练习能给不同层次的学生提供更多参与的机会、成功的机会，能促进学生创新意识及创新能力的发展。
五、要注重实践活动的设计
教学设计要注重实践活动是数学课程的一个趋势。教师要“源于教材、宽于教材、高于教材”，紧密联系学生生活实际精心设计动态的、有趣的、有意义的、可让学生“做”的数学实践活动，学生才能“学以致用”，在数学实践活动中，形成初步的数学实践能力。
通过这次培训，听了两位老师讲的《新课标下的小学数学教学设计》我感到对我的教学有很大的帮助，使我认识到教学设计重要意义，以及课堂教学设计的主要策略。我清晰地了解到课堂教学是实现教育目的、提高学生素质的最基本途径，有效地设计教学是教学成功的基础条件，系统地知道教学设计的基本过程包括：教学内容分析、学生情况分析、教学目标制定、教学活动设计、教学评价设计，其中，确定教学目标是教学设计的核心，而教学内容分析、学生情况分析则是制定教学目标的基本依据。我认为新课标下的小学数学教学设计应做到以下几点。
一、要把握好教材
课堂教学设计应该以把握教材为前提，把握教材主要是把握教材内容、编者意图，把握知识生长点和教学重点。教学设计时，教师要防止只关注课堂形式的热热闹闹和课件画面的漂漂亮亮；要通过钻研教材，抓准教学的重点，并且在设计中突出重点。
二、要以学生为本
教学设计要符合学生的实际。小学数学教师在进行教学设计时要树立为学生服务的理念，以学生为本，以预设为基础，努力提升课堂教学质量，在经历精心的预设和引领生成的过程中，教师了解学生、研读教材、合理组织学生探究知识，才能使自己的教学专业水平得到很大的提升。
三、要做到心中有人。
教学设计是为学生服务的，必须以学生为核心。教学设计时，要对学生事先进行分析、了解，知道学生有什么特点、爱好、兴趣、经验等，同时还要找准新知的切入点。教学过程中，哪些问题需要学习好的学生回答；哪些问题需要学习差的学生回答；哪些题需要由谁来板演；哪些题需要由哪些学生到台前展示；哪些题需要学生动手实践；哪些题需要学生小组合作等等，教师都要做到心中有数，且有针对性。
四、要与生活相结合在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。
五、要加强具有开放性，挑战性的练习
学生在基本上掌握了这节课的知识以后，还要通过练习来加以巩固。设计练习同样要联系生活情境，设计学生喜闻乐见的生活中的数学问题，强具有开放性，挑战性的练习，通过这些练习，可以增强学生的数学应用意识。
六、要注重实践活动的设计
教学设计要注重实践活动是数学课程的一个趋势。教师要“源于教材、宽于教材、高于教材”，紧密联系学生生活实际精心设计动态的、有趣的、有意义的、可让学生“做”的数学实践活动，学生才能“学以致用”，在数学实践活动中，形成初步的数学实践能力。
