小镇的早晨教学设计_小镇的早晨教案

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《小镇的早晨》教学设计

玉门市官庄学校 李红霞

教学目标：

1、有感情地朗读课文，体会小镇的特点，感受江南小镇的美，激发学生对生活的热爱。

2、练习找段落的中心句，体会先总后分，由分而总的描写顺序。教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文，感受江南小镇的美。教学难点：把握段落中的中心句并尝试围绕中心句将内容写具体。教具准备：自制多媒体课件 教学过程：

一、情境导入

1、播放江南水乡小镇的视频短片。今天老师就带大家一起去桃源小镇，去感受一下江南水乡的早晨。

2、学生明确本课学习目标 出示学习目标：

1、有感情地朗读课文，体会小镇的特点，感受江南小镇的美，激发学生对生活的热爱。

2、练习找段落的中心句，体会先总后分，由分而总的描写顺序。师：那么小镇的早晨究竟美不美？它有什么特点？想要知道这些就先读读课文吧！现在请同学们小声读一遍课文，要求读准字音，读通句子。

二、检查预习

1这些词语你们都认识吗？ 出示词语：开火车读词。2认识多音字：着

三、学习课文第二自然段 1理解第二自然段的内容。

2、文中的第二自然段围绕那句话来写的？写了小镇早晨的什么特点？第二自然段中描绘了哪些景物？引导学生按照“河面——河水——小船——石桥”的顺序来找。

3、指导有感情地朗读。

4、学法指导

1边读边想整段是围绕哪一句话来写的，这句话就是本段的中心句；○ 2找出本段中所描绘的景象（物）○； 3自由练读，体会感受。○

四、学生用以上方法自学3、4自然段。

五、小组合作学习第三自然段、第四自然段

六、全班交流 1交流第三自然段。2交流第四自然段。

七、总结

我们走在这美丽的小镇上，感受到这里的人们热情朴实，这里的风景优美迷人，这里的物产丰富多样，你会不由得发出赞叹。全班齐读：啊，多美的小镇的早晨！总结全文描写顺序 总——分——总

八、小练笔

围绕中心句写一段话。我们在写人，叙事、写景时，围绕中心句，把一段话写完整，写具体。题目：校园的早晨是＿＿的。学生动手写，然后点学生说写的内容。