《苏州园林》教学设计[优秀]_苏州园林优秀教学设计

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《苏州园林》教学设计

一、教学内容分析

《苏州园林》是八年级语文上册第三单元的一篇说明文，是一篇 介绍园林建筑特点和风格的说明文。

二、学生学习情况分析

学生在七年级已初步掌握说明方法，经问卷调查后了解发现“怎

样抓住特征来介绍事物，要理清说明的顺序。”还是学生的难点，很 多学生没去过苏州，缺乏对园林美的想象，对苏州园林建筑的不对称 不理解，缺乏感性认识。激发学生的阅读兴趣和对祖国传统文化的热爱，突破教学重难点，教会学生相应的阅读方法，培养自学能力，体现学 生的主体地位。

三、设计思想

在《苏州园林》这课我是这样设计“课前积累――创设情景导入――

自由式阅读――合作式解读――探究式拓展”五大环节。实施过程中，以学生的自感、自悟、自学探究为基础，大力倡导自主、合作、探究 的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

本节课主要教给学生阅读说明的方法，以及自主探究、小组合作 交流的方法和园林欣赏法。在赏析苏州园林的美时我就采用合作的学 习方式，品味园林美这一块，可先让同学们用“我发现文中表现美的 句子是，美在……”说话，然后以学习小组的方式，整理上述发言，共同探讨苏州园林的美，来锻炼他们分析问题解决问题的能力。使学 生真正成为学习的主体，引导他们鉴赏园林的美和学会阅读说明文，培养他们自主学习的能力。

四、教学目标

1.知识目标

①积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义，并用词造句。

②了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣 赏中国园林的方法。

③了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。

2.能力目标

①整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条 理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的 能力。

②把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学 写说明文。

③揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方 式灵活多变、语言简洁生动的特点。

3.情感态度和价值观目标引导学生领略中国园林的建筑美，逐 步培养学生的艺术鉴赏力；了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国 的思想感情和热爱祖国灿烂文化的感情。

五、教学重点和难点

教学重点

1.理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。

2.揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会作者抓住说明对象的特征，运用准确生动的语言有条理地说明事物的写法。

教学难点

1.理解绘画与园林建筑的联系。

2.搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。

六、教学方法

1.讨论法与点拨法相结合。依据课文行文思路及内容要点，设置 耐人寻味的问题，组织学生讨论，引导学生思考，然后师生达成共识。2.研讨式。对于说明方法的选择、运用，由学生互动研讨解决，积累大量的感性材料，获得感性认识即可。

教具准备多媒体、录音机、示范朗读磁带

七、教学过程设计

（一）导入新课 多媒体显示“苏州园林”美景《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就，《桥之美》让我们从美学的角度感受了桥的魅力，今天，让我们去苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑。俗 话说“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”此话一点不假，凡到过 苏州园林的人没有不被苏州园林典雅别致的景色所陶醉。“苏州园林”，名闻全国，誉满世界。距今约二千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州 第一座园林，现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟有几处，尚无确切的统计，现存园林尚近二百处，无怪 乎人们称苏州为“园林城市”，让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富 有诗情画意的园林吧。

（二）作者及相关资料介绍多媒体显示有关苏州园林的音像资料。

（三）小组合作，探究品味，整体感知文意。说明文的学习要注 意文体特点。这一节课，先请同学们听范读录音，然后一起做三个读 书活动来学习这篇说明文。

（四）课堂小结本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明顺 序合理，说明方法得当，既突出了被说明事物的特点，结构又显得清 楚有序，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的 非凡笔力。苏州园林的诗情画意之美，充分显示出设计者和匠师们非 凡的智慧和伟大的创造力。苏州园林，源远流长，闻名全国，誉满世界，是我国园林艺术中一枝独秀的奇葩，是我国灿烂文化中的一颗璀璨的 明珠，是我们中华民族的骄傲。在领略苏州园林艺术美的同时，借鉴 作者说明的技巧，力求学以致用。

（五）布置作业

1、说话练习假设你面对一个没游览过苏州园林、也没读过本文 的人，请你给他说说苏州园林有哪些特点。

2、迁移训练观看一些风景图片，抓住事物的特征，运用简明朴 实的语言写一段介绍性的文字。

3、小作文《我们的校园》 提示先抓住我们学校的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说。

要求

①认真观察，抓准特点

②按照一定的说明顺序

③用 3 ～ 4 种说明方法

④字数500 字

八、教后反思

避免一言堂、满堂灌的静态教法，教师要善于组织教学，以学生的学习兴趣为出发点，尽量准备充足的相关图片、视频、网络资料和 多种教学手段，吸引学生去看、去听、去思考、去体验，满足学生感 知的多方面要求。如果说还有什么不足的话，就是这种教法忽视了个 别学生的感受，让他们学起来还有些吃力，不能感受到学习的乐趣。我想，坚持下去，会让每个孩子和谐、均衡的发展，感受汉语博大精 深的魅力，作为语文老师，责无旁贷。