情感态度教学设计_我的情感态度教学设计

情感态度教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的情感态度教学设计”。

My new neighbor情感态度教学设计

情感态度教学设计是在教学中运用情感教育。在教学过程中教师要着眼于对教学组织形式进行优化处理。通过灵活分组、角色转换等方法，对学生进行情感处理。教学过程中应充分挖掘并利用教材中积极健康的思想情感因素，有目的的、有意思地与英语教学结合起来，把教材传递出的情感和学生激活的情感整合起来，让学生在学习和掌握英语的同时，受到思想情感的熏陶。下面结合今天的学习内容，谈一下关于My new neighbor体现情感态度目标实现的一个教学活动设计思路和意图。有不当之处请各位老师批平指正。

教学目标：

1.知识与技能：lonely, neighbor, fold, basket, fill, attach，2.运用一般过去时，描述发生在过去的事情

3.情感态度目标

（1）让学生敢于开口、培养学生积极参与的学习态度，使各层次的学生体会到开口说英语的快乐

（2）通过对课文的学习，了解文章的教育意义，启示学生对友谊的珍惜，培养学生乐于助人的美好道德情操

（3）让学生在合作与小组讨论中，体会合作与交流的乐趣，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结协作精神。

教学过程:

Step1.情境导入（free talk）

1、Do you like making friends?

2、Are you friendly to your neighbors?

3、Please describe your best friend，OK?

（设计思路: 通过描述与自己朋友有关的事，轻松导入新课，培养学生与人为善，乐于交友的情感)

Step2.Let’s talk and debate.Task:1.Ask students to talk about their own friend circles.2.Debate: “The more we have friends, the better it will be.” Is it right?

设计意图: 通过学生讨论、争辩让学生了解朋友多未必是好事，朋友少也未必是坏事，关键要看与朋友的友情，还要看结交朋友的质量，让大家一起来体会“与友同行”的感觉。

Step3：Let’s read.读课文，找出Lucy 是怎样结交朋友的.找出主要的动词。folded , picked, filled, attached.设计意图:通过Lucy 是怎样结交朋友的，让学生学会结交新朋友。

Step4.Discu.（小组讨论）

1、Lucy看到孤单的新邻居后并没有直接去敲门交朋友，而是先独自观察，再偷偷送花篮以示诚意。你认为她的做法怎么样？

2、如果你是Lucy，你会怎么做？

（设计思路: 通过问题1先让学生了解中西方文化的不同。在西方国家里，每人都有自己的隐私，西方人一般不会直接敲门去问别人为什麽不高兴，而是先考虑如何做才能不侵犯别人的隐私。让学生了解了英语国家的人际交往习俗，提高了学生们的跨文化意识。通过第二个问题让学生发现中国文化中邻里之间关系与西方的有所不同。让学生更清楚的认识到邻里之间、朋友之间的重要性。）

Step5.Let’s appreciate songs

（媒体）播放歌曲《友谊地久天长》，学生欣赏。

设计意图:通过此环节让学生的情感达到高潮。并让学生懂得人的生活离不开朋友，但要得到真正的朋友并不容易，我们与朋友之间的友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。只有这样，友谊才能天长地久。愿同学们之间都能建立起真挚的友情，找到真正的朋友。

Step6.Homework

Talk about the topic: What will you do if your friends are in trouble? 然后交流展示，评出最佳作业。

情感目标：这里设计的作业是一个课堂后的延伸，让学生之间人进行一个良好的交流与沟通！让英语成为一种交流的工具，让学生的友谊之花更美更艳。

总之，教师在教学中重视情感因素,充分利用情感因素的积极作用,完善教学目标,优化教学过程,提高教学效果,实现教育教学的教书育人的目标，培养合格社会新人的目标，从而实现学生的认知能力与情感素质的和谐发展。