人教版一年级道德与法治《大自然 谢谢你》教学设计_人教版道德与法治教案

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8.大自然，谢谢您

教学目标: 1.亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在感；

2.在与大自然共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩 之情。

教学重难点: 引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。

教学准备: 大自然的山水、物产，人们的吃、穿、住、行、学习等方面视屏资料；歌曲:《地球的孩子》。

教学过程:

第一课时

一、小手拉大手、追根溯源

1.诗歌导入，齐诵《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

2.畅谈对这诗的领悟。

二、大自然的礼物

1.（视屏资料）学生观看感受大自然的山清水秀，物产丰富，了解人们的吃、穿、住、行、学习等方面都来自自然。

2.交流大自然中空气、阳光、水、土地等诸多资源对人类的贡献。

3.引导学生了解人类对大自然的依存，同时感知“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报”，劳动成果来之不易。小结：由于人类的积极活动，使得大自然更加有生机与活力。

第二课时

一、大手牵小手、表达感恩

1.以小组为单位汇报自己上节的活动成果。2.大自然给予人们的智慧启迪。

⑴天上的白云飘得高，明天可能是晴天；

⑵地上的蚂蚁忙着搬家，可能要下雨，出门要带雨伞。⑶水里的蝌蚪，就像黑色的“逗点”。在水面上写着：春天已到人间。

⑷大雁集队南飞，就像“人”字一般。在蓝天上写着：秋天已在眼前。

教师相机点评、引导。

3.畅谈感受,以自己喜欢的方式向大自然表达感谢之情。再次让学生感受丰富、博大的大自然用空气、阳光、水、土地等诸多资源养育了人类。

小结：“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报”，劳动成果来之不易，我们要倍加珍惜。

二、大自然中的快乐

1.在大自然中、我们收获了很多东西,也感受到了很多快乐。结合前面几课的活动内容,大家一起谈一谈自己在大自然中活动时感受到的快乐吧。

学生交流。

2.齐诵教材p33页的小诗。引导学生熟读成诵，关注小诗中的细节,感受与自然亲密接触时的美好愉快的心情。

3.绘本故事共读

阅读教材p30-p33页的绘本《大自然的语言》,引导学生用童眼童心的方式看世界，描绘他们对自然的理解和感悟。

小结：无论是在生活中还是在学习中,只要我们善于观察,用心体验,积极思考,就会发现更多人与自然的美妙关系。今后我们还要一起继续走进大自然、拥抱大自然,一起探索大自然与人类之间的关系。这需要每个同学用眼观察,用心体验,用脑思考。

第三课时

一、爱护、感恩自然 1.播放歌曲《地球的孩子》

只有一个天,只有一个地,只有一个太阳,只有一个家。有无数个你,有无数个他,万物生长相偎依,才有我们的家。地球的孩子,在摇篮中长大,地球的孩子,共有一个家。

如果没有天,如果没有地，没有母亲哺育,怎能够长大?如果没有你,如果没有他,失去这座乐园,何处去安家?地球的孩子,明天会怎样?地球的孩子,想想再回答。

只有一个天,只有一个地,只有一个母亲,只有一个家。有无数个你,有无数个他,万物生长共存亡,才有我们大家。地球的孩子,别弄脏你的脸。地球的孩子,这就是你的家。

地球的孩子,好好保护家。地球的孩子,属于这个家。2.引导学生结合春游、假期交游以及前期活动进行回忆畅谈，细品一年四季中与大自然相处时的快乐，交流自己的独特体验，感受大自然对人类慷慨赠与的美好，并以大家喜爱的小诗做小结。

二、追根溯源,寻找大自然的“老家”

学生再次探讨教材图例中呈现的内容,从自己的吃、穿、住、行、学习等方面,选定合适的生活用品或学习用品,自由结成小组,引导他们结合视屏资料与大家一起追根源,寻找大自然的“老家”。

三、总结全单元,延伸至课外

爱护、感恩自然标语

手下留情花更艳，脚下留情草更翠。赏花爱花花更美, 观景惜景景更幽。绕行三五步，留得芳草绿。

小草对你微微笑, 请你把路绕一绕。茵茵绿草地, 脚下请留情。小草有生命,足下多留“青”。一花一草皆生命, 一枝一叶总关情。踏破青毡可惜, 多行数步无妨。乘阴靠绿树,美化靠大家。