瑞恩的井 教学设计_教学设计瑞恩的井

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瑞恩的井

【教学目标】

1．自主认识本课生字新词。在课文的语言环境中，辨析“募集、募捐、捐助”等词语的意思。

2．有感情地朗读课文，知道瑞恩是一个善良、为实现目标而不懈努力的好孩子。3．理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”这句话的意思，领会“有决心、有毅力、总能把事情做好”的这个道理。

4．☆发挥想象，以各种不同的身份和瑞恩对话，并试着写下来。【教学重点】

1．有感情地朗读课文，知道瑞恩是一个善良、为实现目标而不懈努力的好孩子。2．理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”这句话的意思，领会“有决心、有毅力、总能把事情做好”的这个道理。【教学难点】

理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”这句话的意思，领会“有决心、有毅力、总能把事情做好”的这个道理。【教学准备】 教学媒体 【教学时数】 1课时 【教学过程】

一、导入新课

1．我们生活在一个物质比较丰富的社会，我们的生活无忧无虑，不愁吃，不愁穿，可是，在非洲，有很多和我们同龄的孩子，他们生活得非常痛苦，他们每天在等待死亡。出示： 一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，又缺衣少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。朗读，你读了以后，有什么感受？

2．有一个加拿大的六岁男孩，为了帮助这些孩子，上演了一个感人的故事，出示课题： ——瑞恩的井 齐读课题。3．通过课前预习，谈谈对课题的理解。

二、初读课文，了解文章的大致内容 1．自由读课文，完成填空： 瑞恩是

。从老师口中，他知道，还知道70美元可以

。于是，他

挣到了70美元。可是，这钱不足以打一口井。在 的帮助下，瑞恩开始了面向整个加拿大的活

动。

两

个

月

后，他

已

经

收

到了

。两年后，他和妈妈来到了

，在那儿，他看到了一口用鲜花包围着的井，上面刻着：“

。” 2．交流答案

3．辨析“捐助、募捐、募集”（1）这段话包括三层意思： 出示：

A．学校正在为非洲儿童募捐。

B．瑞恩靠做家务挣来了70美元，他的这笔钱将用来捐助乌干达北部一所小学的孩子们。C．瑞恩在妈妈的帮助下开始了面向整个加拿大的募集活动，这一活动至今还在继续。（2）指名分别读三句句子，从文中找出与三句话相对应的小节。（3）小结板书：板书：

学校在募捐——瑞恩的捐助——瑞恩在募集（4）利用工具书，比较三个词语的异同。同：都有捐款、捐物的意思。异：募捐都有募集捐助的意思。募集是广泛征集的意思。捐助是拿出财物来帮助的意思。

“募集、募捐”有号召大家来捐助的一层意思。捐助则是指自己捐款捐物。

三、再读课文，品读课文。

1．全班齐读1、2，男生3-8，女生9-12 边读边想：你觉得瑞恩是个怎样的孩子？为什么？（文中句子和自己语言都可以表达）

2．交流板书：

善良、为实现目标而不懈努力等等（可根据学生的回答随机板书）3．学生默读课文，找出相应的句子，并说说理由

（在学生交流的过程中，教师抓住关键句引导品悟，进行多种形式的朗读。）

四、三读课文，悟悟道理

1．师：瑞恩的行动感动了周围的同学，他们也积极地投入到募捐活动中，并和非洲的孩子们相互通信联系。两年以后的夏天，一个酷热的早晨。8岁的瑞恩跟妈妈来到了——（师生配合读）

2．出示句子：瑞恩的井——为了这个痛苦的社会。

集体讨论：“瑞恩的井”代表的是什么？这句话有什么含义？

（生活在非洲这片平脊的土地，其实是非常痛苦的一件事，没有食物，没有水，饥饿、疾病、死亡威胁着人民。而瑞恩捐助的这口井给那里的人带来了希望。）

五、总结全文，拓展练习

1．教师总结（只要有决心、有毅力，任何事情都能做好。）

2．如果你是瑞恩的家人，或是他学校里的老师、同学，或是社会上的一位有爱心的人，或者你就是一位受到瑞恩帮助过的非洲人民，此时，你想对瑞恩说些什么？ 小组讨论，全班交流 3．布置家作，进行练笔。

【板书设计】

3．瑞恩的井

学校在募捐——瑞恩的捐助——瑞恩的募集

善良

为实现目标而不懈努力

只要有决心、有毅力，任何事情都能做好