巧联想 成美文 作文指导课教学设计_联想想象作文指导教案

巧联想 成美文 作文指导课教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“联想想象作文指导教案”。

巧联想，成美文

——作文指导课教学设计

设计说明：

许多学生对作文不感兴趣，怕写作文，究其原因是他们没有东西可写，无方法去写。久而久之，也就对作文失去了兴趣。语文教学与科研的专家名师余映潮老师多次提到，作文教学要善于发现和制造学生的“兴趣点”，并适时给予及时的方法指导和点拨。因此，我想，初中作文教学，一是要使学生“易于写作”，二是要使学生“乐于表达”，即让学生有话可说，自然“流露”。基于这两点考量，本节课我一方面努力激发学生的写作兴趣使之“乐于表达”，另一方面传授方法，解决学生无方法去写的问题使之“易于写作”。同时，我认为还要尽量减少对学生写作的束缚，使学生有感而发，自由表达。本着上述思路，特设计本次作文教学方案如下。教学目标：

1.知识与能力：指导学生“识联想，析美文”。

2.过程与方法：通过合作探究、实例分析方法引导学生“习联想，润美文”。3.情感态度与价值观：引导学生“擅联想，爱美文，爱语文”。教学重点：片段练习，并通过片段练习，掌握如何使用联想的写作方法 教学难点：点评和学生自己修改

教学设想：学生习作展示—联想知识引入—片段练习扩写—总结点评巩固 教学过程：

一、体谅、关爱式导入：（3ˊ）

同学们初次见面给同学们带来一份小礼物，一副对联，上联是：苦坐苦等苦思苦想苦不堪言，下联是：愁头愁尾愁情愁理愁眉不展，同学们知道这是在写什么吗？（生思考、作答）不错，同学们很聪明，这就是在写同学们写作文的状态。你们给这副对联填个横批吧，带学生思考回答（3—5秒钟），这横批是:写不出来。那么写作真的到了“难于上青天”写不出来的程度了吗？绝对不至于如此！其实无论做什么事儿，关键是要有信心和方法，（信心，同学们有吗，可视情况设置答问式呼号）。好，有了信心就是成功的一半，接着咱们就研究方法，这节课老师就和同学们一起来运用“联想”的写作手法突破一下写作文的难关（板书“联想”二字，引起学生注意）。大家知道联想吗？生答：知道。师：是笔记本电脑的联想吧，今天咱说的不是那个（广告词）的联想，而是一种写作手法，经常跟想象一块出来的那个。在我们学过的很多文章里就有用到这种手法，例如：朱自清的《春》里面的“春花图”，在描写春花的时候，由眼前的带着“甜味”的花联想到秋天的甘甜的果实——“仿佛树上已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，就是联想。再比如《天上的街市》一诗中写道“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星”，这就是由街灯联想到了明星。

二、分析材料，解析“联想”：（15ˊ）

1.引入课本的名著《童趣》、《羚羊木雕》、《安塞腰鼓》中的联想内容，指导学生“识联想”

2.“联想”解析：

联想： 联想是由一事物人物事件想到另一事物人物或事件的心理过程。把它运用到作文中叫做“联想的写作手法”。

（看大屏幕，你由这些图片能想到什么？学生思考作答，老师小结——同学们回答的内容就是一种联想。那么联想又可以分哪些种类呢）

（1）相关联想：又叫接近联想。是指在空间、时间或其他方面相接近的事物之间形成的联想。（2）相似联想：是指在特点相似的事物之间形成的联想。这相似，包括形似与神似两个方面。

（3）相反联想：是指在有对立关系的事物之间形成的联想。

3.分发学生习作《你，是我心中的荷叶》，引导学生分析、探究，这篇文章不 够感人的原因：在这篇习作中我们看到的都是有形的父爱，也都是当下发生的事儿，可是这样文中表现父爱的主题充分吗？要怎样改一改呢？难道就不能拓展一下吗？其实，同学们想想，这个同学的作文就是没能“联想”父亲不为人知的辛苦，因此就显得内容不充实，不能感动人。

4.教师小结，回忆经典，众说联想：

联想手法的妙处：丰实内容 彰显主题 丰富感情

（设计意图：通过老师的讲解、分析、小结等，强化学生对联想这一写作手法的理解，为接下来运用联想手法进行片段练习打好基础，做好准备）

三、运用联想的写作手法对学生习作《你，是我心中的荷叶》进行修改（8ˊ）要求：以表现“父爱”为主题，对原文进行修改，或添加或删减，但是都要运用联想的手法，使这篇作文“内容更丰实，主题更突出，感情更丰富”。

四、展示点评，指导学生自己修改，从而进一步巩固联想手法的运用：（12ˊ）要求：学生的修改内容是否是联想；运用联想手法是否体现了“联想写作手法的三个妙处”。

1.选取有典型意义的文章给予针对性点评，为学生小组修改和推选代表展读做示范，指导学生用小组合作探究的形式即时修改自己的和组内成员的练笔内容；

2.选取经过修改后较好的、成型的文章作为范文，让学生亲自读给其他人听，给出有型的参照。

（设计意图：通过教师有针对性地当堂点评、指导学生自己修改和范文展读，促使学生掌握并能初步运用联想的写作手法。）

五、总结：（1ˊ）

文似看山不喜平。我们在初中阶段写作文要做到具体生动，甚至富有神韵，除了词语生动、句式灵活、善用修辞、有引人眼球的标题，一锤定音的开头，回头百媚生的结尾外，选材立意要恰当合理，还要注意“联想”这种写作手法的运用，它会使你的文章内容充实，情真意切，感人至深，历久弥香。相信，到那时，同学们再不会有无话可说以至于“写不出来”的难堪了。

六、作业：（1ˊ）

请同学们课后将课上自己扩写的短文，在练笔本上改写成一片不少于600字的大作文。注意，在作文过程中要运用联想的写作手法。

同学们，做生活的有心人吧，在生活中运用语文，在生活中学会语文。让生活为语文提供联想的好素材，写出真切感人的好作文。

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