《春联》第一课时教学设计_春联第一课时教案

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《春联》教学设计

(苏教版小语七册 第23课)

六安市城北小学 许 芳

(2008年5月18日)

《春联》教学设计

(苏教版小语七册 第23课)

设计理念：

这是一篇介绍春联的通俗小品文，课文描写了春联给新春带来的喜庆气氛，介绍了春联的内容和特点，指出了读春联的语文学习功能。本教学设计我抓住重点词句，引导学生读中感悟，以读促思，以读悟情，积极倡导自主探究的学习方式，注重引导学生联系生活实际来体会文中春联的意思，形成自己独特的感悟，在此基础上拓展延伸，交流展示自己了解、搜集的春联，让学生在更大的语文课堂内学习语文。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文中引用的五副春联。

2、学会本课生字。结合具体语境理解有关词语意思。

3、初步了解有关春联的一些知识，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

教学重难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字新词。

2、背诵课文中出现的五副春联，初步了解春联的特点。教学准备：

搜集若干春联，多媒体课件。教学时间：两课时 教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1、（播放新年乐曲）抓住学生兴奋点导入：多么热闹的歌曲呀，这首歌让我们感觉到农历新年的脚步离我们越来越近了，我们这儿过年都有哪些习俗呢？引出课题—《春联》。

2、齐读课题，生质疑（读了课题，你想知道些什么？）

二、初读课文，感知内容。

1、同学们想知道的可真多，只要大家认真读书，读中做到眼到、口到、心到，相信你一定能从课文中找到答案。

(课件出示自读要求：①读准字音，读顺句子，读通课文。②遇到不理解的词句联系上下文和生活积累想一想，并做上记号。)

2、刚才，老师转了一圈，发现有几位同学很会学习，边读边画，这就是读书的好习惯。

3、检查初读情况。

（1）出示生字：贴 增 添 览 荣 颂 辞 律 奥 益（2）出示生词：

贴春联 增添 浏览 歌颂 声律 欣欣向荣 开卷有益 辞旧岁 奥妙 气氛 和睦 揣摩 抑扬顿挫 和谐动听（开火车读，提醒学生注意，‚增‛、‚览‛、‚氛‛、‚卷‛的读音。）（3）重点指导：‚添‛、‚奥‛的书写（学生写字，提醒学生做到身正、肩平、臂开、足安）（4）出示长句子：

‚我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。‛

‚人们常说‘开卷有益’，其实读读春联也是一种很好的学习。‛

（师范读，指名读，齐读。）

（5）词语、句子，你们都会读了，课文会读吗？ 指名逐段朗读课文，师相机正音。

三、细读课文，感悟春联。

（一）学习第一自然段

1、默读，划出作者为我们写的四副春联，想想它们是从哪些方面描绘的。（提示默读要求：不出声、不指读、边读边想。）

2、指名选择喜欢的春联读一读,并说说喜欢的原因。

3、师相机指导诵读四副春联。

4、读了这些春联，我们知道了春联的内容—各种各样。

（二）学习第二、三自然段

1、自由读二、三自然段，想想春联有哪些特点。

2、师生共同品读五副春联，引导学生体会春联讲究对仗，读起来抑扬顿挫、和谐动听的特点。

3、小组比赛试背五副春联。

（三）学习第四自然段

1、引读：这就是人们常说的‚开卷有益‛，其实读读春联也是一种很好的学习。

2、理解‚开卷有益‛的意思。

3、合作探究：为什么说读读春联也是一种很好的学习？

四、拓展延伸，展示春联

1、师生互动：配乐展示课前搜集的春联。

2、这节课我们了解了春联的内容和特点，学到了很多知识，中国的语言文字真是趣味无穷啊！其实，生活中处处都有着语文知识，老师真心地希望同学们做生活的有心人，从生活中快乐地学习语文！板书设计：

23、春联

内容 各种各样

对 仗

特点 值得一学

声律美