扇形统计图教学设计_扇形统计图的教学设计

2020-02-27 教学设计下载本文

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扇形统计图教学设计

教学目标：

1、认识扇形统计图，知道它的特点和所表示的意义，了解扇形统计图的作用;

2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题;教学重点：

了解扇形统计图的特点、作用和意义，会读扇形统计图。

教学难点：

理解扇形统计图的特点和作用。

教学准备：

导学案、多媒体课件

教学过程：

一：创设情境，激趣导入。

师：看同学们一个个精神抖擞，生龙活虎的样子，老师就知道你们一定是一群喜欢课外活动的孩子。某校六（1）班的孩子也十分喜欢课外活动，他们有的喜欢打乒乓球，有的喜欢踢足球，有的喜欢跳绳、踢毽子„„真是各式各样，为了知道喜欢各种项目的具体的学生人数，老师还专门进行了一次调查，今天我还特意带来了调查结果。（展示课件）师：统计表是数据处理的一种常见形式。如果用这些数据绘制一个统计图，让他清楚地反映我们六（1）班同学喜欢不同运动项目的人数，大家认为绘制什么样的统计图比较好呢？生：条形统计图。

师：大家同意吗？老师也同意，那让老师来检测一下你们对条形统计图的知识还记得多少，好吗？

完成导学案第一题，然后小组展示，交流讨论。

今天，老师就给大家介绍一种新的统计图，这种统计图就能清楚地反映出各部分数量与总数之间的关系，这就是扇形统计图。（板书课题）

二、探究新知

（出示课件扇形统计图）

自学完成导学案第二题。先独立思考，然后小组分工，合作交流。展示自学成果，学生点评分析，老师做相应点拨，总结扇形统计图的特点及意义。

扇形统计图：用整个圆代表单位“1”，表示全班学生的人数，用不同大小的扇形来表示不同的数据。

扇形统计图的特点：能清楚地表示各部分数量同总数之间的关系。三：观察发现。

师：接下来我们进入今天学习活动的第二个环节：我观察，我发现。

大家仔细观察这个扇形统计图，说说自己的发现。（展示课件）生：扇形有大有小，扇形越大，所占的百分比越大；„„ 师：同学们都有一双明亮的慧眼，是一群善于观察和发现的孩子。

四：巩固练习

1.我们观察课本107页牛奶营养成份的扇形统计图并回答下面问题。每天喝一袋250g的牛奶，能补充营养成分各多少克？五：课堂小结。