扇形统计图教学设计_扇形统计图的教学设计

扇形统计图教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“扇形统计图的教学设计”。

苏教版六年级数学《扇形统计图》

教 学 设 计

古阳中心小学 李怀琴

教学内容：教科书76页例1，完成随后的“练一练”及练习题。

教学目标：

1、使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。

2、使学生能结合扇形统计图提供的信息，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。

3、使学生体会扇形统计图在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

教学重难点：体会扇形统计图描述数据的基本特点

教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、复习引入

分别出示三种统计图

提问：这些统计图你认识吗？其中条形统计图和折线统计图各有什么特点?由第三种统计图引出课题。

二、探究新知

1、出示P76的扇形统计图，要求学生自学。

出示自学提示：

（1）图中的这个圆被分成了几部分？每一部分的图形是什么形状？

（2）这个圆表示什么面积？我国的国土面积按地形分，被分成了几类？

（3）从这个图中还能获得哪些信息？（4）独立计算并填表。（5）自学完后，同桌交流。

2、全班交流

3、揭示扇形统计图的含义及特点

三、巩固练习

1、做“练一练”第1题。

提问：统计图里的圆表示什么?这个扇形统计图表示什么意思？让学生计算书上的前2个问题，指名口答结果，最后提问回答。

2、做“练一练”第2题。

提问：观察统计图，你能了解到哪些信息？在班级里交流。

3、练习十五第1题

引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较，再交流。

四、全课小结

通过今天的学习，你有了哪些收获？

五、课外延伸

六、板书设计

扇形统计图

表示各部分数量同总数量之间的关系

苏教版六年级数学《扇形统计图》

说 课 稿

古阳中心小学 李怀琴 说教材分析：

这部分内容主要教学扇形统计图的认识，使学生能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。

说教学目标：

1、使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。

2、使学生能结合扇形统计图提供的信息，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。

3、使学生体会扇形统计图在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

说教学重点：结合对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。

说教学难点：体会扇形统计图描述数据的基本特点

说教法和学法：本节课从教学目标来说，知识点很简单，使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。因此我采取先学后教的方法，让学生自主探索、小组交流，从而发现、归纳和应用。

说教学过程：

一、复习引新

通过出示三种统计图，一方面唤起学生已有的知识经验，另一方面激起学生探究新知的欲望。

二、探索新知

这一过程让学生自学，目的给学生充分提供从事数学活动的时间和一个自主分析的机会，让他们自主的探索、交流、解决问题，使学生通过对统计图提供的信息进行分析，初步感受扇形统计图的特点，即扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数量之间的关系。让学生用计算器计算出统计图中各类地形的面积，这样的计算，有助于学生进一步体会扇形统计图反映的是各部分数量与总数量之间的关系，而不是各部分的具体数量。同时，计算的过程也加深了学生对百分数意义的理解。

三、巩固练习

通过练习不仅能够丰富学生对扇形统计图特点的认识，而且有利于学生逐步提高从扇形统计图收集分析信息的能力。

四、全课小结

培养学生自我反思、总结的能力。

五、课外作业

通过让学生用学到的知识统计一下自己家里一个月的消费支出情况并进行分析，使学生体会扇形统计图在生活中很常见。