《雷雨》教学设计_雷雨教学设计教案

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《雷雨》教学设计

学习目标

1.初读课文，把课文读正确、读通顺。2.会认4个生字，会写12个字。

一、激趣导入，揭示课题

1、谜语激趣，引出课题。

同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师为大家带来了一个谜语，考考你，看看谁最聪明（课件出示谜面）有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下。（雷雨）

2、揭示课题，齐读课题。

雷雨，也叫雷阵雨，多发生在夏天，它来得急，去得快。有位小朋友把他看到的雷雨景象写下来了。他是怎样描绘雷雨的呢？让我们一起走进第十八课---雷雨（齐读课题）

二、初读课文，认识生字。

1.自由地读课文，遇到不认识的字圈出来想办法识记。2.同桌互助读书，把课文读正确、读通顺。

3.全班交流识字：你认识什么字，是用什么办法认识的？

出示生字，让学生观察这些字的特点，然后用不同的方法识字。如，用动作记“压”、“垂”、沉；用联想法记“乱”。联系自己观察的情景，想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住“乱”字；用换偏傍识字法记“虹”。

用加偏旁识记：阵、彩、蝉、蜘、蛛、虹；联习文中语句识记“越” 4.巩固识字。

（1）联系文中的词语、句子巩固识字。如：

压：压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。

乱：乱摆。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

垂：垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。虹：彩虹。一条彩虹挂在天空。

三、指导写字。

1.边读田字格中的生字边观察字的结构及个部分在田字格中所占的位置。2.交流自己的发现。3.师范写并点拨。

（1）彩，右边三撇是上下排列的，起笔处要在一条线上。第二撇在横中上（2）虫字旁要写得瘦长。（3）垂的笔顺，师范写。

（4）学生对照田字格临写。（5）写字展评。