慧眼识写写字课教学设计_小学写字课教学设计

2020-02-27 教学设计下载本文

慧眼识写写字课教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学写字课教学设计”。

慧眼识写——横

写字教学教案设计

教学理念：

把文字背后的故事讲出来，把笔画背后的事物请出来，在生活中习字，在故事中习字。教学策略：

以游戏化、绘本化的方式引导孩子体会笔意，领悟书写要领。在游戏中练习写字。教学目标：

1、体会捺画的笔意，掌握书写“横”的基本手法。

2、了解笔画和文字的起源，知道它们只是生活的抽象。

3、渗透握笔姿势的指导。

4、书写例字，体会“横”在构字中的书写变化。教学准备：

1、人手一份写字《慧眼识写——横》的材料、田字格纸。

2、ppt3、人手一本田字格本。

4、实物投影仪。

5、红色水彩笔。

6、毛笔、清水、墨水。（试一试就知道哪种清楚了。）

7、“横”的笔画图片。

教学过程：

一、很久很久以前

（对应故事点击出示说明性图片）

1很久很久以前，天上长着五彩的云朵，我们的祖先生活在山洞和草屋里，靠打猎、捕鱼过日子。如果遇到下雨下雪、打雷闪电，人们就打不到好猎物，也捕不到鱼了。大家对风雨雷电很不理解。

2就去问伏羲，他也说不出个原因。有一天，他在河里逮住了一只白色的乌龟。他想：世上白龟少见哪！有一次发洪水，是一只大白龟救了我和我妹妹，难道这只白龟是当年那只的子孙吗？那我得把它养起来。

3说来也怪，白龟养在那儿，坑里的水格外清澈，每次去喂它，它都游到伏羲跟前，趴在坑边一动不动。伏羲没事儿就坐在坑边，看着白龟想世上的难题。看着看着，他见白龟的壳上有花纹，就折了一根草杆儿，照着龟壳上的花纹画。4他画呀，想呀，想呀，画呀，一直画了九九八十一天，到了第八十一天，天空突然变得很亮很亮，天边五彩的云朵连成一片，在太阳的映照下，成了火红的一线。

5伏羲若有所悟，他照着云的形状画了一条直线，他刚画完，地上的线就发出光彩来，它“呜呜”地鸣叫起来，好像在说话，伏羲被眼前的景象迷住了，他瞪大了眼睛，直直地盯着线，过了一会儿，他突然站起来说道：“成了，成了，这一条线就是天！”

6这就是“一画开天”的故事，我们的汉字，就是从伏羲的一画开天开始的。那一画，后来演变成了我们所熟知的横。（点击出示笔画“横”贴图至黑板。）师：“横”是个调皮的小朋友，它最喜欢和小朋友玩“躲猫猫”的游戏。这一天它躲到了森林里，小朋友们瞧！（出示图片）

你能用彩笔把你找到的“横”描出来嘛？

二、找笔画，说笔意

1、生在图片中找笔画“横”。

2、师指导交流，说说你是怎样找到横的？指名几人来说。

生1：我觉得这个虫子身上的一段就像横，因为它的样子像。

生2：我也觉得这个东西像横，它两边是粗的，中间是细的，它的样子和横是一样的。生3：

3、师结合学生的回答指出：横像一节竹子，头尾粗，中间细，书写时要在头尾两处稍稍用力，中间部分提笔一气写成。（出示书写示意图）

点横顿收

4.师指导学生书空。

5．师在黑板上用毛笔蘸清水书空。一定要放慢速度，一步一示范。让学生跟着书空。慢速、慢中速、中速。强化这四个动作在学生脑中印象。

三、到故事中练写笔画

1.小朋友们，在我们的生活中，很多事物身上都能找到横的影子。2．饼干上就有。（出示练写一）

尝手指饼干

星期天，宝宝和妈妈早早地起床，把昨天晚上准备的面粉、奶粉、葡萄糖、蜂蜜放在盆子里搅拌搅拌，然后放上烤盘，进烤箱烤得香香的。手指饼干出炉啦！快来，拿出你的红色水彩笔，用横画描红的方式来吃，描一根，吃一根，尝尝味道怎么样。

（1）师示范。并在示范中强调四个动作：点横顿收。（要准备好这一练习的练习纸）修改材料，每一个笔画练习都要有自评表。（2）生自己练习。

（3）点评，师指导学生同桌互评，发现成功之处，并以表扬的方式放大这些成功之处。在评价表上评星。（一人交流即可）

（4）总结指出两个要点：一口气写成、两头顿中间提。（板书）2．练写二

为圆齿梳子补“牙”

下面这两把梳子各有九颗牙，但是因为长时间不用，梳子的牙齿渐渐地变软了，连颜色也变得灰灰的，圆齿梳子蛀牙了，急需牙医诊治，小朋友，请你当一回“牙”医，拿出你常用的铅笔来，用横画描红的方式给梳子补补“牙”。

（1）师示范。（2）生练写。

（3）同桌互评，关注优点，在评价表上评星。（指名2生交流）（3）强调两个要点：一口气写成、两头顿中间提。

四、写一写带横画的典型字（指导写“

二、土、王”）1．横画有很多的样子，在不同的位置它的样子都不一样。（点击出示这三个字的手写图片）小朋友，你能发现这个“二”字中的横画有什么特别的吗？（1）生观察。（2）介绍短横。（点击出示短横的写法）师在黑板上水写，并带学生书空至少2遍。

（3）除了写好这两个笔画之外，写好这个字还要注意什么？

（4）引导学生读帖，指出：长横应稍斜，并且应注意在田字格中的位置。2．教师以表扬的方式来鼓励孩子以自己的视角来学习读帖。指出：小朋友，当我们写一个字的时候，首先要做的就是把它的字帖，它的样子看明白，明明白白的，这是一种非常神奇的本领，叫读帖。（板书学会读帖）我们读帖，一要观察笔画怎么写好，二要观察在田字格中的位置，（板书笔画和位置）这两样做好了，你就把字写成了。

3．师投影示范，再请一生来写。评议并请自己说说，修改。师指导评议，指出，光照样子写效果不是很好，我们应该这样来写，第一遍是照样子来写，第二次是观察写得怎么样，把好的地方继续写好，不好的地方改进，这样边写边想（板书），和造房子一样，越造越高，字一点点越写越好。3．指导孩子在田字格本上书写，把“二”字写四遍。

5．写“土”字。

（1）生观察。师指出，这个字和刚才的“二”有所不同，多了一个竖，你觉得怎样能把这个字写好呢？

（2）生交流，师指出，注意笔画在田字格中的位置，竖要直。（4）生写四遍，师提示，要边写边想。

6.写“王”字

（1）生观察。师指出，这个字又比刚才的“土”多了一个横，不光是多了一个笔画，其它地方和“土”也很不一样。怎样写好呢？

（2）生交流，师引导指出，三个横画长短对比适当，上两横短，下一横稍长而已。结构上，竖写在竖中线上，三个横间距相同，自在分散。

（3）师示范，再请一生来写。评议并请自己说说。师指出，小朋友已经学会了边写边想，会对照字帖来临写，非常好，希望大家今后写字时都要这样。

（4）生写四遍。需要设计好红色的田字格纸，就是有点浪费，一张纸一个格子。并需要把材料内容调换顺序。

六、总结方法

1、小朋友们，今天我们学习了怎样写好“横”和带横的字，谁来说说有什么秘诀呀？

2、生讨论。

3、师总结：