《弟子规》入则孝第2段教学设计_弟子规入则孝教学设计

《弟子规》入则孝第2段教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“弟子规入则孝教学设计”。

《弟子规》【出则悌】第1段

教学设计 呼家庄小学

王文娇

【教学目的】

1.对前面所学《弟子规》知识做以梳理，进行汇报。2.教会学生正确处理兄弟姐妹之间的关系。

3.培养学生热爱自己的国家、自己的民族，了解民族的一些生活习俗等。培养学生的良好习惯，训练学生的表达能力。

【教学重点和难点】

1.教会学生正确处理兄弟姐妹之间的关系。

2.培养学生热爱自己的国家、自己的民族，了解民族的一些生活习俗等。培养学生的良好习惯，训练学生的表达能力。

【教学内容】

兄道友 弟道恭

兄弟睦 孝在中 【教学过程】

一、展示活动：

1.班级姓名歌（全班齐说）。

（要求：右手伸向所说名字的同学，脑海中闪现姓名中的每一个字）2.展示《弟子规》的【总叙】和【谨】两部分。（展示形式：全班齐诵，带动作，2生在前领诵）3.看图，说出相应的弟子规句子。

二、导入 ：

师：通过前面的学习，我们了解了很多关于在家尽孝的行为，这节课我们继续来学习“出则悌”的第1段。（板书：出则悌）

二、初读文，解答疑难字词。

1.自读一遍这一段文字，找出不能理解的字词，共同交流、学习。2.解答疑难字词（板书）。恭：ɡōnɡ 睦：mù

三、精读文，结合生活实际了解文字含义。学习第1段：兄道友 弟道恭

兄弟睦 孝在中 1.齐读文字。

2.指名说说这段文字的意思（两名）。引出词语：兄友弟恭 3.师：关于兄友弟恭，老师这里有一个小故事呢，你们想听吗？（学生：想）

4.播放《孔融让梨》动画故事。

5.问：这个故事讲的是谁的故事？我们应该向他学习什么？ 6.延伸：有谁是家中的兄姐？你们在家都如何照顾弟妹？（情景提示：①当你有好吃的东西或者好玩的玩具时；

②当父母不在家时）

四、检测学习情况

看图，说出相应的弟子规句子。五、总结

做兄姐的要友爱弟妹，弟妹则要恭敬兄姐，因为兄姐年龄较长 经验丰富，比较懂得照顾弟妹，做弟妹的要尊重兄姐的指导与安排，兄弟姐妹之间能够和睦相处，父母内心就会感到宽心安慰，孝道就在其中了。

【反思】

1.学生座位经常调换，导致姓名歌中名字位置不固定，尤其是刚调位后的练习显得不那么熟练，好几次犹豫不决，想去掉本环节，但发现学生在练习的过程中除了团队合作意识逐步提高之外，更增强了自信心。所以，将此环节果断保留。

2.小课模式一成不变固然利于国学知识的快速习得，但始终担心会否让孩子们产生厌倦心理。好在小课时间短，趣味性高，与生活联系密切，使得孩子们至今兴致盎然。

3.国学家庭作业的完成与监督困难重重：靠得上的家长能够监督孩子完成口读、心记以及带动作记诵的作业；靠不上的家长只能任由孩子们自作主张，不做的占大多数。由此，便产生了严重的两极分化现象：优秀的精益求精，后进的不思进取。