《风》教学设计_风的教学设计

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《风》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：认识3个生字，回5个生字，有感情的朗读课文，体会文章中表现出来的亲情，理解课文内容，体会句子的含义，体会作者的表达方法。

2、过程与方法：设置情境，让学生自读、自悟、交流、评价，提高对语言的感悟能力。引导学生深入文本，圈划、朗读、品味文中的细节描写，领悟文中蕴涵的深沉无私的父爱。

3、情感态度与价值观：从课文中表现出来的亲情受到情感的熏陶，感悟父子真情的伟大。

教学重点：体会文章中表现出来的亲情，理解课文内容，体会句子的含义，体会作者的表达方法。

教学难点：体会句子的含义，体会作者的表达方法。教学方法：自主研读，感悟交流。教具准备：多媒体课件

第一课时

教学目标：初读课文，整体感知，检查预习，初步学习一些重点词，扫清阅读障碍。

教学重点：初步从整体感知课文内容，扫清阅读障碍。教学程序：

一、创设情境、激趣引入：

1、同学们，如果说母爱是一股潺潺不断的清泉，那么父爱就是一座山，巍然而高大。今天就让我们再来品味一个感人至深的父子真情故事。

2、出示课题，读了这个题目你会产生哪些疑问？

二、初读感知，扫清障碍。

1、听教师示范读文。

2、学生自由仿照读课文，读准字音，注意语气。

3、检查预习： ①检查生字认识情况。②检查词语，认读，初步理解重点词意思。

4、指生接读课文，订正错误，在朗读中体会亲情。

5、浏览课文，想一想课文主要写了什么？

6、理清课文的写作思路。

7、师生总结。

第二课时

教学目标：有感情的朗读课文，体会文章中表现出来的亲情，理解课文内容，体会句子的含义。

教学重点：体会作者的表达方法，品味文中的细节描写，领悟文中蕴涵的深沉无私的父爱。教学过程：

一、回顾情节引入学文。

1、课文主要写了一件什么事？按照什么思路写的？

二、自主研读、感悟交流：

（一）出示自学提示：

1、课文是围绕什么展开的？围绕热水壶作者写了几件事？

2、默读课文，画出父子亲情最令你感动的语句，说说你的感受。

（二）、学生自学。

（三）、全班汇报交流：

1、理解句子：儿子的被窝总是暖烘烘的，父亲的心里总是暖烘烘的，他们面前的日子也是暖烘烘的。（1）、理解3个暖烘烘。

（2）、联系上下文体会表达的情感。（3）、读出自己的理解。

2、理解句子：壶是扁的，就像扣着一只碗，它明亮有光洁，是被长久日子磨出的。

（1）、理解比喻句的含义和作用。（2）、指导朗读。

3、理解句子：父亲心里就涌起了一种情绪，这种情绪将这空荡荡的屋子填满。

（1）、联系上下文理解作者表达的思想感情。这是父亲面对儿子的关怀，心里很满意，精神很充实。（2）、读中感悟。

4、理解句子：我不怕，再大我也不怕！

5、找出文中描写风的句子，说说它在文中有什么作用？ 理解环境描写的句子，体会环境描写的作用。

6、揭示难点：课文为什么以风为题？

三、总结升华：

送你一句名言：爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙的法则。为了爱，我们才存在。有爱慰藉的人，无惧于任何事物，任何人。

——【法】彭沙尔

四、拓展延伸：

1、讲讲生活中父母爱你的故事，讲讲你为父母所做的事。

2、说说从学习这一课你的收获，今后怎样用真情回报父母。