水浒传教学设计_水浒教案教学设计

2020-02-27 教学设计 下载本文

水浒传教学设计由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“水浒教案教学设计”。

《水浒传》阅读指导课教案设计 导读目的:

1、知道《水浒传》在中国文学史上的重要地位,了解本书的主要内容,激发学生的阅读兴趣和对中国文学的热爱。

2、通过对《水浒传》的课外指导,让学生深刻感知个性鲜明、栩栩如生的人物形象是通过具体的事例刻画出来的。

3、潜移默化地进行读书方法的指导,促进学生有效地进行课外阅读。

导读重点: 让学生进一步认识《水浒传》,激发深层的阅读欲望。

导读难点: 探究阅读方法,进行有效阅读。课前准备:

1、学生准备好纸条。

2、《水浒传》的课件。

指导时间:40分钟

一、导入,激发阅读兴趣

二、1、出示一组人物图片,说说他们是谁?你知道这些人物出自哪部作品吗?你还能说出其他的人物吗?

三、2、今天就让我们一起走进名著,走进《水浒传》,领略英雄人物的风采。

二、简介作品主要内容

1、有哪位同学可以向大家介绍一下这本书的主要内容。

2、学生介绍主要内容。

3、出示课件

四、了解《水浒传》的重要地位

1、《水浒传》曾是我国解放后印数最大的一部古籍著作,家喻户晓,请看各家各派对水浒的评价。

2、多媒体出示:(1)清代著名小说推理家金圣叹将《水浒传》、《西游记》、庄子》、《离骚》、《史记》及杜甫诗相提并论,合称“六才子书”。

(2)胡适认为:在5000年中,流行最广,势力最大,影响最深远的书,并非四书五经,也不是性理语录,乃是几部白话小说《红楼梦》、《水浒传》??(3)日本汉学家仓石武四郎称:《水浒传》是中国小说史无前例的杰作。

(4)《苏联大百科全书》的评价是:《水浒传》是14世纪中国文学的纪念碑。是啊,这部小说堪称是文学史上的一朵奇葩。它以引人入胜的故事情节和个性鲜明的人物特征深深地吸引了广大的读者。下面就让我们聊一聊水浒中英雄人物的传奇故事吧!

四、精彩故事,聊一聊

1、同桌互相聊一聊自己喜欢的小故事。

2、学生写便利贴,并贴在黑板上

讲自己喜欢的故事,说明理由。

五、精彩片段,品一品

1、同学们这一个个的小故事我们不可能一一来讲,下面就以《景阳冈武松打虎》为例来指导一下阅读方法。

2、学生自读资料: 武松见了,叫声“啊呀!”从青石上翻身下来,把哨棒拿在手里,闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴,把两只前爪在地下按了一按,望上一扑,从半空里蹿下来。武松吃那一惊,酒都变做冷汗出了。说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。大虫背后看人最难,就把前爪搭在地下,把腰胯一掀。武松一闪,又闪在一边。大虫见掀他不着,吼一声,就像半天起了个霹雳,震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪,又闪在一边。原来大虫抓人,只是一扑,一掀,一剪,三般都抓不着,劲儿先就泄了一半。那只大虫剪不着,再吼了一声,一兜兜回来。武松见大虫翻身回来,就双手抡起哨棒,使尽平生气力,从半空劈下来。只听见一声响,簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看,一棒劈不着大虫,原来打急了,却打在树上,把那条哨棒折做两截,只拿着一半在手里。那只大虫咆哮着,发起性来,翻身又扑过来。武松又一跳,退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,往下按去。那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只 大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。打了五六十拳,那只大虫眼里,口里,鼻子里,耳朵里,都迸出鲜血来,一点儿也不能动弹了,只剩下口里喘气。

课件出示:

(1)默读材料找出表现武松动作的词语,用笔圈出来。

(2)把你认为最精彩的句子用波浪线勾划下来。想一想从中能够看出武松什么样的性格特征,把你的感受写在段旁,做一下批注。

3、交流反馈。

4、总结方法:请同学们联系平时读书的经验,说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文章的精彩之处?(圈划批注、好词好句摘录、比较、朗读、联想、写读后感??)

六、人物形象,说一说

1、关于武松的故事你还知道什么?

2、了解武松逼上梁山的原因

3、总结人物特点:有勇有谋、打抱不平、嫉恶如仇

3、揭示主题:官逼民反

七、总结: 《水浒传》中108将各个人物性格鲜明,同中见异。如果同学们想更深刻的了解他们,就仔细的读一读这本书吧!但不要忘记用用我们学到的阅读方法,阅读有方法,相信你会收获更多,期待同

“十一国庆节”是中华人民共和国成立的日子,各族人民欢聚一堂,共庆祖国的生日.节日的大街小巷是热闹的人群,熙熙攘攘,不仅烘托了节日的气氛也展现了繁荣景象.各商家借此长假,人们休闲购物的黄金时间,打出各种促销手段.买与卖之间令人目不暇接.十一国庆节不仅是祖国的生日,大人的休息日,更是小学生的快乐日子.繁忙的父母亲可以从工作中走出,可以陪伴我们,共享天伦之乐.看着大街上大人小孩快乐的笑脸,处处显示了生活的富足与安乐.在这欢乐的日子里,不要忘了辛劳一生的老人.不要因为他们行动不便就失去与亲人团聚的机会.我们的爷爷奶奶需要的不是金钱与物质,是儿孙绕膝的温馨与亲情.让我门欢快的笑声驱散他们晚年的孤寂.在此欢乐的日子里,我们衣食无忧的时候.不要忘记在遥远的山区里,仍旧有许许多多衣衫褴褛,食不饱腹,凑不齐学费的孩子们.这一切仍需我们的努力去改变.但愿下一个国庆节,真正的举国欢庆.让中国大地乃至世界没有贫穷与战争!!

我到妈妈上班的地方去玩,看到很多很多蚂蚁在那忙碌着,便激起了观察蚂蚁的兴趣。便拿了一个放大镜,仔细地看着。蚂蚁的身体分为头、胸、腹三个部分。头上有一对触角,还有两个圆圆的东西,那是蚂蚁的眼睛吧!

蚂蚁一共有六只脚,第只肢都是由粗到细。前四只肢长在它的胸两边,后两只长在胸和腹之间。

我很想看看蚂蚁们是怎样把食物搬回家的,所以,我扔了几块饼干屑在它们家门口,等待着它们出现。

这些,一些蚂蚁爬过来了,动着触角,好像在说:“快来看!我们有东西吃了!”

它们有的把饼干屑咬成圆形,给它滚回家;有的力气大,一下子背了两块饼干屑;还有的却在一旁偷懒;得意地看着别人。

我又扔了一块较大的饼干,它们一个搬不动,两个也搬不动。最后,反有的蚂蚁一起出动,终于搬回了那块饼干。

我明白了,不管有什么困难,只要大家共同努力,就能战胜。

观察蚂蚁真有趣。

《水浒传》教学设计

刀豆文库小编为你整合推荐7篇《水浒传》教学设计,也许这些就是您需要的文章,但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......

《水浒传》教学设计

《水浒传》教学设计作为一名教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。怎样写教学设计才更能起到......

水浒传(教学设计)

《水浒传》教学设计教学目的:1、读《水浒传》,了解本书的主要内容。激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。2、通过对《水浒传》的课外阅读交流,促进学生有效地进行课外阅读。......

水浒传教学设计

名著推荐与阅读《水浒传》——人物形象赏析方法指导之一教学目标:1、了解小说故事情节,认识更多的水浒人物,培养学生阅读经典名著的兴趣。2、通过重要情节的语言、动作描写分析......

《水浒传》教学设计

刀豆文库小编为你整合推荐7篇《水浒传》教学设计,也许这些就是您需要的文章,但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......

《水浒传教学设计.docx》
将本文的Word文档下载,方便收藏和打印
推荐度:
水浒传教学设计
点击下载文档
相关专题 水浒教案教学设计 教学设计 水浒传 水浒教案教学设计 教学设计 水浒传
[教学设计]相关推荐
[教学设计]热门文章
下载全文