智子疑邻.教学设计doc_智子疑邻教学设计

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《智子疑邻》教学设计

甘肃省定西市渭源县龙亭中学

朱学忠

[教材分析]：

《智子疑邻》选自义务教育课程标准实验教科书人教版七年级语文上册第三十课，这既是一则文言文，又是一则寓言。作者韩非。文章开头仅用八个字交代了故事发生的背景，故事发生的地点是“宋”； “富”是被盗的原因；“天雨”导致“墙坏”，“墙坏”又为偷盗者提供了自由进出的条件。故事的要害是“不筑，必将有盗。”

一、教学内容

《智子疑邻》讲述了一个富人因故丢东西后，预见相同的两个人却遭到不同的对待。故事的主旨不在于说明人的预见，而在于说明持相同看法的人却因身份不同（实即跟主人的亲疏关系不同）遭到不同的对待。以此说明听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出的，对人不能有偏见。

二、教学目标

根据教材内容，我认为该课的教学目标 应确定为：

『知识目标』了解寓言的一般常识，掌握一些关键文言字词，积累文言词语，疏通文意。背诵并翻译（直译）。

『能力目标』

1、培养学生发散思维能力、辩证思维的能力。

2、分析故事情节，用自己的话多角度概括寓意。『价值观目标』让学生树立正确的评价观。

三、教学重点、难点理解寓意，树立正确的评价观。[学情分析]：

七年级学生绝大多数来自农村，语文基础比较薄弱；但他们有强烈的好奇心和求知欲，再加上故事本身具有较强的吸引力，文章浅显易懂，容易激发学生阅读和探究的兴趣。

我认为可从以下三个方面促进学生的发展：一是自读能力；二是联想与想象；三是让学生树立正确的评价观。[教学方法、学法指导、教学手段] 1.诵读法.通过多种方式的朗读来感知故事情节,理解关键词语.对内容的理解，先疏通文意再复述故事的方式。（可用看图说话的形式展示。）2.讨论与点拨相结合。在学生讨论交流过程中，教师可在疑难处给与指导和点拨。寓意的认识、理解应深刻，可多角度概括寓意。3.主要采用自主、小组合作、探究的学习方式。4.充分运用交互式电子白板进行辅助教学。

5.为了激发学生兴趣，开阔学生视野，学生扩写寓言、习字。（教师提示并在白板上示范）［教学步骤］

一、新课导入：著名作家严文井说：“寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。”这节课，我们一起来学习《智子疑邻》。

二、出示学习目标1.积累文言词语，翻译课文。2.学生用自己的话看图复述寓言。3.学习扩写寓言，培养发散思维能力。三.检查预习

文学常识。学生交流，教师适当补充点拨。

寓言：是以劝谕性和讽刺性的故事为内容的文学样式。常常虚拟一个简短的小故事，运用比喻、夸张、拟人等艺术手法，描写人物或把动植物与无生命的事物人格化。主题思想大多是借此喻彼，借古讽今，借小喻大，把深奥的道理寓于浅显的故事中。（指出寓言定义、两大性、修辞手法及主题思想）教师在添加白板归纳总结：

1.故事短小精悍。2.描写形象生动。3.语言简洁幽默。韩非（约前280—前233），战国末期韩国人，著名思想家。著有《韩非子》一书，共20卷，55篇。常用寓言故事说明事理，富有说服力。其中许多寓言故事流传于世，其中《智子疑邻》选自《韩非子·说难》。

教师补充强调：法家思想的集大成者。

四、指导学习《智子疑邻》

（一）整体感知

1.听录音，学生自读，在反复朗读的基础上请学生结合课本注释解释字词并翻译句子，其他学生补充修改，个别问题老师提示并解释下，翻译全文。（自读和齐读，教师可用遮板遮住全文，师生共同试背。译文中有两处错误，学生指出，教师当堂更正并对学生赏识教育）

2.看图复述课文：在理解文意的前提下，让学生来讲讲这个故事。（用聚光灯集中学生注意力）

3.当堂训练，提升能力。（学生自主活动：教师用点名器抽出幸运作答者）

（1）.我来释词（两位学生在白板上作答，师生共同点评）

天雨墙坏（）

其邻人之父（）亦云（）

暮（）而果（）大亡（）其财

不筑必（）将有盗

其家甚智（）其子

（2）.我来翻译（四位学生作答）⑴宋有富人，天雨墙坏

宋国有个富人，因为下大雨，墙被毁坏了

⑵ 不筑必将有盗

如果不修补它，一定有盗贼进来

⑶暮而果大亡其财

晚上果然丢失了大量财物

⑷其家甚智其子，而疑邻人之父

这家人认为儿子非常聪明，却怀疑是隔壁老人偷的（3）.词类活用（两位学生在白板上作答）

宋有富人，天雨墙坏。（名词作动词

下雨）其家甚智其子（形容词作动词

以„„聪明）

（二）问题探究（师生互动，四人小组合作讨论课文内容，深层探究寓意。先引导学生精读课文，鼓励学生多角度有创意地发表见解。如果学生觉得难，可提些问题进行启发。同时也可指导学生尽可能把话表述得简洁、准确。）

1.本文主要写了一件什么事？（自主回答）

明确：富人失盗，智子疑邻。

2.宋国富人为什么会“甚智其子，而疑邻人之父”？

明确：富人与儿子的关系亲近，相信儿子不是盗贼，那么邻居必定是盗贼了，因为邻居提出了一个与儿子一样的建议。3.这则寓言告诉我们什么道理？（小组合作讨论回答）老师小结：（用荧光笔涂色积极方面消极方面八个字）

积极方面：听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。

消极方面：要注意自己与听话者的关系，如果关系疏远，即便说的意见正确，效果也不见得好。

五、拓展训练：（同学们互相交流，自由发言）韩非子《韩非子·五蠹》

“宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。” 问题：

1、疏通文意

2、这则寓言故事流传甚广，后来成为了常见的成语，该成语是-------------守株待兔（刮奖）

3、写出这则寓言故事的寓意。

不劳而获，天上掉馅饼的事情是不可能天天发生的。

把偶然事件当成必然性事件是十分愚蠢的。

六、作业：

扩写《智子疑邻》 温馨提示：

1.描写富人之富，渲染天下大雨墙壁倒塌的情景，为下文失盗埋下伏笔。

2.可加进去人物的“语言、动作、心理、行动、神态”等并运用一些修辞手法来刻画人物形象。