谢莉教学设计1_m3u1教学设计

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《可贵的沉默》第二课时

教 学 设 计

清河小学谢莉

教材解析

《可贵的沉默》是六年制小学人教版课标实验教材第六册第五单元中的课文，这是一篇精读课文。课文以孩子们情绪变化为线索，以人物的语言、动作和神态为描写的主要内容，讲述了这样一个故事：上课时，老师了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日。在老师的引导启发下，孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人。

学习这篇课文的目的，在深入品味重点词句的基础上受到爱的教育，使孩子们不仅要感受到父母的爱，还要学会去了解、关心父母，设计理念

在本课中，“爱”至始至终贯穿于其中，抓住“感受父母之爱——回报父母之爱”是本文的主线、关键，而“故事导入、激起爱潮；朗读、感悟、唤发爱意；拓展延伸、掀起爱浪”这一系列教学活动，都是为了拔动学生爱的心弦，使真爱渗透在教学中，体现出语文教学中的人文性。在设计本节课教学时，我采用了资源整合的方法，使课内阅读与课外延伸有机的结合起来，达到更好的教学效果。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。

3、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。教学重点：体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。教学难点：为什么说沉默是可贵的？ 教学准备

课件 教学流程

一、故事导入。

1、老师知道同学们都喜欢听故事，所以上课之前老师给你们带来了一个小故事。（课件出示材料）师配乐有感情地朗读。

2、学生说说自己的感受。板书课题：《可贵的沉默》。（生自由谈）

3、复习生字词。

二、整体感知。

1、学生自由读课文，回忆课文写了一件什么事情？

2、找出描述两幅图的段落，比较两幅图。

三、探究体现

（一）、研读热闹 学习课文1-9自然段

1、生练读

2、师生表演读，让学生感受到父母爱他们。

（二）、体会“沉默”的可贵

1、学习描述第二幅图的相关内容（1）、老师提了什么问题使这热闹的教室一下子变得寂然无声了呢？请找出描写此时课堂气氛的句子，再看图说说孩子们此时在想什么。（2）、点拨句子 “沉默了…….神色之中”

让学生们对这句话提出问题并自己解答。

2、学习第二次热闹的场面

（1）找出描写第二次热闹的句子读一读，你从同学们的反应能体会到什么？

（2）指导朗读

（3）不一样的热闹，说明了什么

3、学习第15、16自然段

从家长会上可看出孩子们知道回报父母了

4、学习最后一自然段，指导朗读

四、拓展延伸 为亲人制作爱心卡。

五、板书设计

17、可贵的沉默

感受

回报

父母的爱