《我的老师》教学设计_我的老师教案教学设计
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《我的老师》教学设计
[教学目标]
1． 让学生认识班级科任老师，知道有解决不了的事情可以找老师帮忙。2． 学习与老师说话，使学生愿意与老师交往。3． 结合教师节，启蒙学生爱师、尊师的感情。
[教学重难点] 1． 让学生学会与教师交往的初步的礼貌、方法。
2． 让学生对教师产生信任感，使学生愿意向教师请教、求助。
[教学时间]
1课时
第一课时
教学过程：
一、导入
小朋友们，你们在幼儿园的时候有没有喜欢的老师呀？可以跟大家说一说你的老师吗？ 鼓励大家说一说对老师的看法和感情，了解学生的思想。
二、根据图画，启发谈话
1．我们一起来看第8页的图，画的是一个什么样的情景呀？
在这幅图景中，老师和同学们表现得亲密无间、欢乐融洽。
2． 同学们喜欢和老师一块玩游戏吗？那我们一起来玩击鼓传花的游戏吧。
（老师参与游戏。因条件有限，用掌来取代击鼓，掌声一停，拿到花的人要表演节目。通过这样的小游戏，可以拉近师生的距离，让同学们感受到老师就是自己的大朋友，可以和自己融洽相处）
3． 图中的小朋友都围着老师说话，你觉得最边上的那个看起来有点胆小的男孩他在想些什么呢？你愿不愿意和老师交流？跟老师说关于你的事情呢？
（师生关系是小学生人际关系的重要一步，他们进入学校学习，对老师有一种敬畏的心理，老师要引导学生勇于和老师打招呼并交流，比如课堂上的交流语言，下课后的交流语言等等。要教会学生最基本的礼貌用语。）
4． 教材的第10、11页的图可以总结为“老师爱我们”的主题。表达的是同学们喜欢老师的情景。请同学们仔细看图，说一说图中有哪些情景。（图中的具体内容有教师教学生学习文化知识、教师和学生谈心、和同学们一起春游，还有老师帮助学生系鞋带，可以请同学们说一说教师还帮助学生一些什么具体的事情呢？教师可以由学生讨论、交流，并使学生对教师产生信任感、亲切感。）5． 提问：“有没有同学知道九月十号是什么日子呀？”请同学从画中找一找，教师节这天同学们是怎样庆祝的。
有自己给老师做贺卡的，写上赞美老师的话。还有给老师画一幅画的，都想留给老师做纪念。这时老师应该向同学们说明，向老师表达敬意，只要是按照自己的心意做出来的，就是最好的礼物。
6． 教学生读课本右下角的两行字——“老师像妈妈，我们都爱她” 可以请同学们说说他还觉得可以把老师比做什么人？
三、师生交流环节
教师带头，大家一起来说说自己童年的趣事，营造和谐交融的气氛。适时地引导学生，不管是你开心或者不高兴、紧张、委屈或者是害怕的时候，都可以来找老师，有不懂的地方可以向老师请教，如果愿意的话，自己的小秘密也可以和老师分享，老师也会帮你保守秘密。
三、教师小结
1．教师要主动亲近学生，同学生一起游戏、活动，使他们感受到老师的亲切，感受到老师对他们的爱和关怀，从而愿意与老师交往。
2.对学生的要求不能过高，重在引导学生主动参与、主动表达，以鼓励为主。
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