比的意义和基本性质练习 教学设计_比的意义和性质教案
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比的意义和基本性质练习
主备教师：
教学内容：六年级数学（上册）第73—74页第9～14题 教学目标：
1．使学生进一步掌握比的意义和比的基本性质。
2．通过练习使学生进一步理解比与分数、除法之间的内在联系。3．感受比在现实生活中的广泛应用。教学重点：比的意义和比的基本性质 教学难点：比在实际生活中的运用的理解 教具准备：教学光盘 教学过程： 知识回顾与整理
师：前两节课，你学会了哪些知识？ 生口答并举例说明 ①什么叫做比？
②除法、分数、比之间有什么联系吗？
③什么是比的基本性质？它和商不变的性质、分数的基本性质有什么样的联系？
二、巩固练习
1．完成练习十三第9题。
要加强比较让学生知道化简比与求比值的方法是不同的。但有时可以互相利用。分组完成，观察比较，再交流发现。
2．完成练习十三第10题。
师问：你是怎样估计的？你估计的结果和测量的结果一样吗？ 先估计，说一说是怎样估计的，再通过测量调整或验算自己的估计。
3．完成练习十三第11题。
先让学生独立完成，再适当补充一些数量关系相同的例子。独立完成，比较思考：比化成后项是100后，有什么好处？ 4．完成练习十三第12题。
学生完成后，结合反馈情况强调“盐水”的含义。生独立练习。
思考：盐水的重量怎么表示？ 5．完成练习十三第13题。
学生完成后，引导讨论：哪一杯饮料最浓？哪两杯饮料一样浓？ 讨论提出的问题，并把写出的比改写成分数形式进行比较。6．完成练习十三第14题
使他们初步感受到实际生活中通过加长斜面而省力的合理性。学生独立写出两个比，并化简。
三、拓展延伸
出示练习十三的思考题。
提示学生：把重叠部分的面积看作1份……
四、全课总结
提问：通过这节课的练习，你在哪些知识上得到了巩固和加强？
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