丑小鸭第一课时教学设计及反思_丑小鸭第一课时及反思
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《丑小鸭》第一课时教学
教学目标：
1、会认本课14个生字，会写蛋、壳、翅、膀4个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。积累好词好句。
3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己。
教学重点：认识生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，使学生懂得善待他人，互相尊重。
教学过程：
一、情境导入：
(出示安徒生图片)同学们，知道他是谁吗？对，他就是安徒生爷爷，是世界著名的童话作家。他写过很多很多好听的童话故事，有(出示图片)拇指姑娘、海的女儿、打火匣„„，还有丑小鸭——这就是今天我们要学习的童话故事（板书：丑小鸭）——齐读
二、检查预习
检查字词
师：课前让同学们预习过课文，我想检查一下同学们对生字都认识了吗？（出示带拼音的生字）学生开火车读，及时正音。
师：去掉拼音同学们还认识它们吗？（出示去掉拼音的生字）举手读，正音，齐读。师：我们再来看几个本课该会写的字（出示课件），谁能从中挑选一两个帮同学们记住它。（交流识字方法）；在这些生字中你认为那个字难写？指导写字。
三、互动探究
1、同学们，这些生字宝宝跑到课文中去了，到课文中你还认识他们吗？打开语文书，翻到P126，听清读书的要求：
⑴标上小节号
⑵把故事读通顺。——自由读
2、学习1、2节
①读完课文，你知道大家为何叫他“丑小鸭”了吗？能从课文中找到有关的自然段吗？——生1读第2段（出示自然段）
②从这一段中，你还能找到描写丑小鸭样子的句子吗？★（出示）他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
板书：丑指导读词语、读句子。
那么其他的小鸭子是什么样呢？谁来说一说（出示课件）
3、学习第3节
① 丑小鸭这么难看，家里的亲人和朋友是如何对待他的呢？
哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。——生读
是呀，在家里除了鸭妈妈，大家都（欺负）他。板书：欺负
②指导朗读（“负”、“篱”在词中读轻声）
过渡：
丑小鸭连一个可以说话的朋友都没有，感到非常（孤单），就（钻出篱笆，离开了家）。
4、学习第4节
①丑小鸭在家里得不到关爱，离开家后的生活又是怎样的呢?（生答）
②
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