《我爱秋天》第2课时教学设计_我爱秋天教学设计

《我爱秋天》第2课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我爱秋天教学设计”。

《我爱秋天》第2课时教学设计

象山县外国语学校

韩芳娟

【教材分析】

《果实和我们的生活》是二年级上册第三单元《金色的秋天》第一课《我爱秋天》中的内容。全文分三部分，第一部分是认识秋天的特征；第二部分是果实和我们的生活的关系；第三部分是通过解剖果实，进一步了解果实的结构，认识果实。本课通过眼的观察、嘴的品尝、鼻的闻嗅、手的触摸，在品尝秋天的果实时，引入秋天果实与我们生活的联系。以“果实是怎么来的”发问，具体讲述果实的成长过程，感悟果实来之不易。知道果实和我们的生活息息相关，激发热爱大自然，珍惜劳动果实的情感。【教学课时】第2课时 【教学目标】

1、培养学生自觉地运用感官了解事物的特征，仔细观察身边事物的能力。

2、知道秋天成熟常见的果实，了解生活中很多物品都是用果实做成的。

3、通过对果实的认识和对果实来历的了解，让学生感悟果实来之不易，愿意用实际行动珍惜身边的一切劳动果实。【教学重点、难点】

重点：了解生活中很多物品都是用果实做成的，知道果实和我们的生活息息相关。难点：感悟果实来之不易，愿意用实际行动珍惜身边的一切劳动果实。【课前准备】课件、我的收获卡 【教学过程预设】

一、果实知多少，激趣

1、通过猜谜游戏，认识生活中的果实：辣椒、花生、桔子、玉米都是比较常见的果实（板书果实），下面这些果实，你认识吗？请叫出他们的名字。

2、什么时候我们要用到这些果实呢？

3、小结：有了这些果实，我们就可以解馋、充饥、招待客人、补充营养„„果实和我们的生活可真有关系。（板书和我们的生活）

二、果实真奇妙，激情

1、果实还能变魔术，变成各种各样的物品呢：看，（出示豆浆、香干等图片）果实做成了什么？豆浆、香干是用什么果实做成的？看到过磨豆浆吗？介绍给同学听

2、（出示棉衣）是用什么果实做成的？棉花是怎么变成衣服的呢？ 棉花除了可以做衣服，还可以做什么？

3、小组研究：生活中的这些物品是用什么果实做成的？

4、果实真奇妙，能制成这么多的生活物品，想想，要是没有了果实，我们的生活会怎样？（缺衣少食）

5、小结：果实的用处真大，没有了果实，我们就会缺少穿的，缺少吃的，缺少用的，它和我们的生活关系太密切了。（板书密切相关）

三、果实哪里来，明理

1、学生根据以往经验自由交流：

和我们关系这么密切的果实是怎么来的呢，你知道吗？（是农民伯伯辛辛苦苦中出来的）

2、有一位果实朋友，天天和我们见面？它是谁呢？出示提示让生当当小小科学家，猜一猜（选其中一种常见果实——稻谷进行探究）

3、了解米饭的来历。

4、体验园：当当农民伯伯，插秧，割稻两分钟，感悟果实的来之不易。

5、经过这漫长的两分钟，你想说什么？

6、教师编唱歌曲《果实哪里来》，提升学生认识

7、小结：生活中的其他果实也和米粒一样来之不易，我们都要好好珍惜。可是，我们的生活中却有这样的现象„„

四、果实大PK，导行

1、出示图片：如果你是这只苹果，你会怎么说？

如果你是这碗米饭，你会怎么劝告你的主人？

如果你看到有人在生活上这样浪费，你会怎么做？

如果你看到小朋友挑食挑穿，你会怎么说？你平时挑食挑穿了吗？

2、总结：„„古人说的一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰也就是这个意思。

3、一齐拍手念自编儿歌：

五、总结颁奖

根据收获卡上果子数量的多少，颁发喜报、星星。课外延伸

继续探究果实的旅行。【教学设计说明】

有道是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，生活是品德教学赖以发展的源泉，教学中注重从远处着眼，近处着手，大处着眼，小处着手，结合学生的思想实际、生活实际和环境实际，抓住学生的“最近发展区”，激其情，促其思，晓其理，导其行。因此，本课始终引领学生联系自己的生活经验，在趣味活动中愉悦地探究、体验、感悟，层层深入地引导学生明白我们的生活离不开果实，果实来之不易，懂得要珍惜果实，让学生在活动中体验，在体验中成长。