《谁先走》教学设计_北师版谁先走教学设计

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《谁先走》教学设计

裕安区苏埠镇八一希望小学 张传志

教学内容:北师大版五年级数学上册第101-103页。教学目标:

1、通过游戏活动,体验事件发生的等可能性,并会分析、判断 规则的公平性。

2、让学生经历相互交流、质疑、讨论的过程,进一步体会不确 定现象的特点,能设计出公平的游戏规则

3、体验在生活中学数学、用数学的价值,感受学习数学的乐趣。教学重点

体验事件发生的等可能性和判断游戏规则的公平性。教学难点

能设计公平的游戏规则。教具准备

课件、硬币、骰子、瓶盖 教学过程

一、创设情境

1、导入:同学们,你们在开展游戏活动时,如何决定谁先谁后

2、追问:你们觉得采用的方法合理吗?为什么

3、课件呈现第101页情境图。板书课题:谁先走

二、探究新知

(-)活动一:判断游戏规则的公平性。

1、用抛硬币验证。

(1)活动:以小组为单位,先分好工,每人连续抛5次,把每次的正反面情况记录下来。

(2)你们认为淘气的办法公平吗?

2、用投骰子验证。

(1)活动:以小组为单位,按原先分工,每人连续掷5次,用画“正”字的方法做好记录。

(2)你们认为笑笑的办法公平吗?

3、修改规则。

(1)小组合作讨论修改方法;(2)学生选派代表汇报

(二)活动二:设计公平的游戏规则。

1、要求:先独立思考,然后小组说一说。

2、小组里选出最公平的方案。

3、小组汇报

三、巩固练习

课件出示第102页“试一试”主题图。

1、要求:(1)同桌之间做试验:(2)每人抛10次,一共抛次:(3)用画“正”字的方法记录游戏的结果。

2、学生分析数据,交流讨论。

3、提问:为什么掷硬币的方案是公平的,而扔瓶盖的方案却是 不公平呢?

四、课堂小结

说一说这节课你有什么收获?

五、布置作业

做第102页“练一练”第1题和第103页“练一练”第2题。

板书设计

谁先走

可能性相等一一游戏公平 可能性不相等一游戏不公平 掷骰子

抛硬币

扔瓶盖