第三节天气与气候教学设计_天气与气候教学设计

第三节天气与气候教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“天气与气候教学设计”。

“天气与气候”教学设计

【新课标的要求】

新课标要求是

1、知道“天气”，并在生活中正确使用这个术语。

2、识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。分析这条课标，其包含的具体要求如下(1)学生应知道天气的概念，只有知道天气和气候的区别，才能分辨天气与气候的术语和正确使用天气术语。(2)学会看天气预报图，掌握天气符号和其含义是关键。【教材分析】

由于天气和气候与人们的生产、生活都有十分密切的关系，本节内容同样是学习中国地理的基础内容。

本课时主要讲述的内容是天气预报。主要涉及到天气和气候定义、区别与联系、卫星云图、天气符号、风向示意图和天气预报图。以当天的天气对人们出行的影响切入点，用身边的问题引起学生的积极性，培养学生联系实际的学习习惯，体现课改中学习身边的地理知识。之后又附有卫星云图、天气符号及相关图片，可以帮助学生轻松掌握天气预报的知识，更能培养学生读图识图能力。

加强学生理论联系实际能力的培养，普及天气预报知识，更好的发挥天气预报在生产、生活中的作用。

【教学目标】

1、知识与技能：

（1）知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。（2）通过认识卫星云图，学会如何判读卫星云图

（3）通过认识、记忆、比赛，掌握常用天气符号及其含义，能看懂简单的天气图。

2、过程与方法：

（1）通过判读卫星云图、风向示意图，学会从图中获取地理信息的方法。（2）通过记忆天气符号及其含义，培养学生思维能力。

（3）通过播报天气预报进一步培养学生读图能力和语言表达能力。

3、情感、态度与价值观：

（1）通过收看天气预报，联系到日常生活，使学生认识到地理知识与生活息息相关，激发学生学习地理的热情。

（2）学生通过学习，提高素质，更好地发挥天气预报在生产、生活中的作用。

【教学重点和难点】

重点：1各种天气符号的含义、风向示意图

2学会看简易天气预报图

难点：读懂天气预报图并流利播报天气

【教具】多媒体课件、天气符号卡片【教学方法】启发式教学法、讲练法、游戏教学法 【设计思路与重难点突破】

本节课为中图版七年级地理上册第三章第三节，第三章的内容主要讲解复杂多样的自然环境。自然环境是由地形、气候、水文、生物、土壤等自然要素相互联系、相互制约形成的，是人类赖以生存和发展的自然基础。气候是自然要素中最活跃的要素，它对人类生存生活的影响是非常显著的，天气和气候与人们的生产、生活都有十分密切的关系，本节是第三章的基础内容。

七年级学生的逻辑思维能力已经从经验型逐步向理论型发展。观察能力、记忆能力和想象能力也逐渐发展。学习方法、学习习惯、认识水平方面经过前一段时间的学习，也有了一定基础。另外，七年级学生活泼好动，求知欲强，好奇心大，积极性高，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识，对教材内容的理解和接受不是很困难。我采用了如下设计思路：引用生活中的实例引入新课来激发学生的学习兴趣和欲望，在讲授新课的过程中，先讲解概念，学生探索，讲练结合，让学生多动脑动手。讲解、分析卫星云图，可以帮助学生轻松掌握天气预报的知识，更能培养学生读图识图能力。在讲解天气符号及含义时候，展示各种天气状况，使学生对不同天气状况及其对人们的影响进一步的认识。让学生感受生活中的地理、有用的地理。记忆天气符号游戏的设计，体现学生的主体作用,实现“在学习中游戏,在游戏中学习”的课堂新境界。认识天气预报图，采用模范主持人的形式，帮助学生记忆。【教学过程】

一、组织教学 [导入新课]

以当天的雷雨大风天气导入新课。最近频繁的出现雷雨大风冰雹等强对流天气，给人们带来了不小的影响。梅州也出现了雷雨天气，给出行带来了很多的不便，老师来上课时，虽然撑伞，由于风大雨大，还是被淋湿了。天气与气候跟我们的生活息息相关，引出天气与气候的课题。以生活事例激发兴趣,启发学生学习对生活有用的地理,对终身发展有用的地理。

[板书] 第三节

天气与气候

三、讲授新课

[教师提问]什么是天气？什么是气候？ 请大家阅读课本找出这两个概念 [板书]

一、天气与气候1 天气： 2 气候：

[教师讲述]大家找到这两个概念没？请大家齐读，天气开始„„

[学生齐读]天气：指一个地方短时间内大气的风雨、阴晴、冷热等状况。气候：指一个地区多年的平均天气状况。

[教师讲述]从概念可以看出，天气是短时间内大气的状况，短时间可以是今天、明天、未来几天、甚至同一天大气出现不同的状况。例如今天，早上起来的时候阳光明媚，9点多的时候就下起了大雨，天气时刻在变。而气候较稳定，是多年的天气状况，例如梅州夏季高温多雨，冬季温和少雨。

[教师讲述]天气与气候既有区别又有联系。首先来比较区别。从时间上看„„从稳定性„„描述的词语也不同„„

[教师提问]它们之间又有什么联系呢？请思考。请位同学回答。[板书]

3、区别与联系：

[学生回答]天气是气候在某段时间内的具体表现，气候是对长期以来天气变化规律的总结和概括。

[承转]学习了天气与气候的概念和区别与联系，下面我们来完成79页探索活动的内容。分辨天气与气候

[探索]判断以下句子哪些是形容天气的，哪些是形容气候的。

1、今天风和日丽。

2、明天白天最高气温12°C，并伴有沙尘。

3、7月是全年最热的月份。

4、由于南下冷空气的影响，今后几天将会有降温现象。

5、今天有雾，请大家出行注意安全

6、某城市的气温年较差大约是15°C [学生回答]

1、今天风和日丽。

2、明天白天最高气温12°C，并伴有沙尘。

4、由于南下冷空气的影响，今后几天将会有降温现象。

5、今天有雾，请大家出行注意安全。是形容天气的。

3、7月是全年最热的月份。

6、某城市的气温年较差大约是15°C。是形容气候的。

[教师讲述]天气和气候是经常用到的两个概念，大家要知道这两个概念并且正确使用天气和气候术语。

[过渡]天气直接影响着人们的生产和生活，我们可以通过天气预报，提前知道未来的天气状况而有所准备。如果昨晚收看了天气预报，今天出门带伞，今天就不会淋着了。

[教师讲述]天气预报主要是对一个地区或城市未来一段时间内阴晴、雨雪、最高和最低气温、风向和风力及特殊的灾害性天气进行预报。

[教师提问]我们可以通过什么途径查询天气预报啊？请大家讨论 [板书]

二、天气预报

[学生回答]看电视、上网、电话咨询、看报纸„„

[承转]同学们有没有在电视上收看天气预报的习惯？在天气预报节目中，有没有留意主持人后面有一幅不断变化的图，那是卫星云图。

[读图分析]引导学生看卫星云图。观察图中绿色、蓝色、白色分别表示什么？ [教师提问] 绿色、蓝色、白色分别表示什么？ [板书]

1、卫星云图

绿色——

蓝色——

白色——

[学生回答]绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云团

[教师讲述]（指图）从图中，可以看出中国的轮廓，绿色在我国的陆地上，所以绿色表示陆地；（指图）这边是太平洋，所以蓝色表示海洋；白色表示云团，云团越白或越浓。表示云层越厚，云层厚的地方一般都是阴雨区。（这句话书本上有，请同学们画起来）

[板书]

绿色——陆地

蓝色——海洋

白色——云团

[教师总结]卫星云图直观地显示出云雨、台风等天气系统出现的位置、范围和强度。

[练习]通过练习，使学生进一步认识卫星云图。请判断图中画圈地区的天气状况。

[过渡]电视台播出卫星云图后，播放天气预报图，天气预报图是天气预报的主要表现形式，主要通过一系列的天气符号来表现各地不同的天气状况。看懂天气预报图的关键是认识各种天气符号。这也是我们这节课的重点。

[教师讲述]我们来认识天气符号及其它的含义。

太阳表示晴天，多了云朵表示多云，没有太阳了表示阴天；小雨中雨大雨，雨滴逐渐增多，大家注意暴雨符号，雨滴直下的而且变为了四滴，这些天气状况大家也比较熟悉，课本79页图A也有相关图片；小雪中雪大雪，雪花是逐渐增多的，要特别注意雨夹雪，同时有雨滴和雪花，指雨滴和雪花同时降落到地面的降水现象，这幅图就是降雪天气；雷阵电是闪电的形状，今天也出现了雷阵雨；雾是三条横杠，给人的感觉就是一层一层的（出示雾天的图片）；霜冻是一个槽型来表示，霜冻是指在比较温暖的日子里，气温突然下降，当气温在短时间内下降到农作物生长所需要的最低温度一下时，使农作物遭受冻害的现象（出示霜冻图片）；冰雹用三角形表示，冰雹是一种固体降水，最近在广东韶关、湛江等地也出现了冰雹（出示冰雹图片）；台风有个中心，冷锋尖暖锋圆，沙尘暴S加个箭头，补充只有一个S表示浮尘，箭头向上表示扬尘，两个箭头表示强沙尘暴，春季在天气预报图上经常看到这些符号。这些符号有规律变化的也都很形象，大家要记住和理解其含义，这是重点。

[练习] 通过了解了天气符号的含义，请同学们拿出纸和笔，请动手画天气符号并且记住其含义。等下我们玩个游戏，看哪组记得多记得准。

[板书]

2、天气符号

[游戏]把学生分成两个小组。游戏规则，合上书本。教师出示天气符号卡片，各小组成员抢答，答对得一分，答错扣一分。分数高的那组奖励欣赏一首歌，由分数低的小组在下节课上课之前集体唱。

[过渡]除了认识前面那些天气符号，也还要认识风向示意图。

[教师讲述]风向，指风吹来的方向。画有风尾或者风旗的一方即为风向。[板书]

3、（1）风向 复习地理坐标 画风向示意图。

[教师讲述]（2）风级，A.一道风尾为 2 级B.一个风旗为 8 级 [板书]风级 画图讲解

[练习]观看幻灯片，判断风向。[过渡]读懂天气预报图是我们这节课的重点。我们已经认识了卫星云图和天气符号，具备当天气预报节目主持人的基本条件了，让我们也来播报天气。首先观看昨晚的天气预报，请大家仔细观看，播报的内容有哪些，注意城市天气预报，注意有两个天气符号时是怎么播报。

现在让我们播报天气向主持人挑战（流利、清晰、简洁）

[活动]每小组推荐一位组员播报天气预报。第一小组播报北京、哈尔滨、长春、沈阳，第二小组播报天津、呼和浩特、太原，石家庄

四、总结新课

本节课我们学习了天气和气候，同学们要正确使用这两个术语，各种天气符号的含义和风向示意图是本节课的重点，读懂天气预报图是重点也是难点。这节课我们学会了看天气预报图，以后养成收看天气预报的习惯，把天气预报给爸爸妈妈。

五、复习巩固

1．下列词语中，表示天气的是(C)①冬冷夏热 ②风和日丽 ③ 风雨交加④四季如春 A．①② B． ①③ C． ②③ D．③④

2.学校准备第二天到郊外春游，小强担心下雨，晚上看完天气预报后很高兴，请问第二天可能是哪种天气？（B）

A B C D3、某市专业气象台2012年1月23日08时00分发布的天气预报: 【市区天气】 明天多云转阴温度：15—6 ℃ 东北风5级阵风6-7级

根据以上信息画出风向示意图。

六、布置作业（1分钟）

1、预习中国的气候特征

2、完成P82的表

附：板书设计

一、天气与气候

1、天气：

2、气候：

3、区别与联系

二、天气预报

1、卫星云图

第三节 天气与气候绿色——陆地

蓝色——海洋

白色——云团

2、天气符号

3、（1）风向 画风向示意图。（2）风级

A.一道风尾为 2 级B.一个风旗为 8 级

【课后分析】