遮月亮的人 教学设计_月亮之谜教学设计

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《遮月亮的人》教学设计

福建省大田县城关第一小学

林晓艳

教学目标

一、理解提莫隆为了完成遮月亮的任务而经历的故事，并尝试在自主阅读后清楚地表达观点。

二、有感情地朗读故事中人物的语言，能体会人物的内心世界，对与故事有关的问题，能发表自己的看法。

三、培养儿童观察、探知事物的兴趣，引导其对自身想象力的珍爱与发展。体验坚持的不易,并且感受和同伴共同合作的快乐。教学过程

一、导入 1.出示PPT(p1)同学们，请看大屏幕：今天的故事发生在什么时候？对，宁静的夜晚！这节课，老师就讲一个关于月亮的故事，好吗？我想先考考同学们----关于月亮，你们了解多少？谁能简要地说说有关月亮的故事或者是常识呢？（预设：嫦娥奔月、吴刚砍伐桂树、月相的变化等）

2.小结：有没有人想过，为什么月亮会有阴晴圆缺的变化呢？（学生思考）----出示p2:这就是老师要给你们读的绘本，它非常巧妙地回答了刚才的问题。好，故事开始了，请大声地读出这本书的名字：《遮月亮的人》。

二、指导看图

1.出示p3，生齐读文字，引导归纳：美丽的月牙儿是怎么来的呢？---原来，是用布“遮”出来的。真是意想不到！好，看右边继续了解扎莫隆。

2.出示p4，又是一个宁静的夜晚，扎莫隆孤独的声音从月亮上传来。3.出示p5，引导理解：提莫隆通过了考试，是多么高兴啊，老师对他会有怎样一番交代呢？生扮演对话。

4.出示p6----p7，引导思考

a.想一想：药丸弄丢了，提莫隆的心里该是多么得（）啊！b.猜一猜：接下来，提莫隆会怎么做呢？生回答，点评。5.出示p8，简单介绍本页内容，生扮演提莫隆与报童贡扎克对话

6.出示p9，生齐读高潮句：“月亮，我来了！”归结：摔肿了脸鼻，失败了！这个办法好吗？

7.出示p10，介绍本页内容----玩具商达芙内出场，生齐读右页文字（提莫隆诉苦）继续出示p11，生齐读高潮句：“月亮，我来了！” 小结：掉进了水塘，又一次失败了！

8.出示p12，生齐读（提莫隆诉苦）。继续出示p13，小结：又栽了下来，可怜的提莫隆！9.出示p14，（吹玻璃阿尔贝、铅球伯努瓦、鸟语马尔戈、闲人马洛）小结：大家的办法都帮不了他，唉，不幸的提莫隆！

10.出示p15，引导思考，想一想、说一说

a.为什么大家的办法都不行呢，你能帮他想一个更好的办法吗？讨论下，看谁的办法更好。

b.为了到月亮上去，提莫隆吃了多少苦头啊！你觉得他会放弃吗？换作是你，你会怎样？生回答，点评。

三、创设情境

过渡：这个时候一个小女孩轻轻地说了一句„„ ——什么是人梯？

——怎样搭人梯才是最坚固的？ 学生尝试：

第一次：三人一组，要求两人在下，一人在上。

第二次：保持姿势并且坚持到所有的村民都汇集成一座高高的人梯。小结：在大家的帮助下，提莫隆终于成功地登上了月亮，成了新一任遮月亮的人。从此以后，所有人都睡得很香甜、很安稳。多么幸运的提莫隆，他的梦想终于实现了！

四、总结延伸

1.提莫隆是怎样到达月亮的？读此故事，你有何感想？和同伴讨论下，说一说

2.如果你是提莫隆，你想对大家说什么？

小结：这个故事充满着温暖，更充满着大胆的想象。坚强的提莫隆在大家的帮助下，很幸运的圆了自己的梦，由此可见，意志、想象和合作的重要。同学们，你们明白了吗？最后，请参观我的月亮书屋，我要向大家推荐几本有趣的书。

五、推荐阅读

《皮埃尔摘月亮》、《强强的月亮》、《月亮的味道》、《松鼠先生和月亮》。