《王二小》教学设计_王二小优秀教学设计
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《王二小》教学设计
知识目标：随文理解“放哨”“动荡”、“顺从”、“埋伏圈”等重点词。能力目标：学会用“一边„„一边„„”来说话。
学会把字句和被字句之间的转换。
情感目标：通过与现在孩子的对比，感受王二小的勇敢机智，从而激发学生珍惜现在的美好生活。
一、导入课题、认识人物
1、介绍背景，师：1937年，也就是在76前，有一群日本鬼子，闯进了我们的国家，用他们的武器：枪、袍，在我们的土地上面，杀害我们多少父母兄弟，抢了我们多少钱财食物，抢不走的，就一把大火统统烧光。像我们一样大，甚至更小的孩子，因此失去了自己的父母和家园，被逼着走上了抗日的道路。王二小就是其中一个。
2、揭题：王二小【板书：王二小】 ①指导“王”
师：请同学们拿出手指跟老师写一写这个名字。②齐读课题（让我们一起来叫叫他的名字。）
3、【出示插图一】
看！这就是王二小。通过预习，谁能来介绍一下王二小？
4、反馈出示：【儿童团员】 1）指名两三个读——齐读
2）理解：儿童团员其实就是现在的少先队员。【我们现在这些少先队员生活在（）的世界。】【我们有（），有（），还有（）。】
【那个时候的少先队员生活在（）的世界。】【他们没有（），没有（），没有（）。】【有的只是（）。】
5、那么，他们经常做些什么呢？
预设：王二小常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
6、大家讲的就是课文的第一自然。
出示：【王二小是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。】 ① 齐读
② 这个词，我们一起来读一读：放哨 ③ 理解“放哨”: ●放哨到底是在做什么？（指名两个）预设1：生——吹哨子。
师：那可没那么悠闲，他可是在做关乎性命的事情。●放哨其实就是在为后面的八路军站岗，观察敌人的动静。
7、抓关键词背诵
师：现在，你能连起来介绍一下王二小吗？
出示：【王二小是（）。他常常一边（），一边（）。】
二、初读课文
过渡：那到底，这篇课文讲的是一个怎样的故事呢？
1、请大家打开书本第99页，认真地朗读课文，听清楚老师的要求：读准字词，读通课文。
2、检查
师：第四自然段中藏了很多的生字词，谁能读好它？
出示：【突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。】 指名读两个，齐读
三、精读课文
过渡：解决了字词，我们一起走进这个故事。
1、引读第二段
有一天，王二小像往常一样，一边放牛，一边帮助八路军放哨。正在这时，一群敌人来——
出示插图二：【有一天，敌人来扫荡，走到山口迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。】 1）这个词比较陌生，谁来读？（指名两个）2）你知道什么是扫荡吗？（指名两个）预设：生说抢东西 师：不仅仅如此。
3）出示：【烧、抢、杀的图片】 师：抢光、烧光、杀光，这就是扫荡。
4）同学们，看着敌人的恶行，此时，你是什么心情？ 5）谁能带着这种心情读好这段话。
2、当这么凶残的敌人要求二小带路时，二小是怎么想的？ 【有一天，敌人来扫荡，走到山口迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。他想：——】、预设学生说不带路。
师：是的，二小打从心底里不想给这群日本鬼子带路，但是他又想—
3、二小是这么想的，也是这么做的。
出示：【王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。】
1）同学们，这埋伏圈指的就是——
师补充：这埋伏圈就是八路军设下陷阱的地方，一旦敌人进入这埋伏圈，就会被八路军消灭。
2）这么狡猾的敌人，怎么就那么容易地相信了二小呢？（装着）
师：是啊！在敌人的眼中，二小只不过是一个普通的——放牛娃。
4、这就是为什么他要一边放牛，一边帮助八路军放哨的原因了。出示：【他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。】
师：他是想借着放牛来掩饰自己放哨的目的，让敌人不怀疑他。
5、读到这里，你觉得王二小是个怎样的孩子？（聪明、勇敢）
师:面对狡猾又凶残的敌人，光靠聪明是不够的，还需要——
6、齐读一二三段
7、看！这句话中有一个“把”字，我们把它称为把字句。
1）【王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。】
2）我们可以换一种说法，看！【敌人被王二小带进了八路军的埋伏圈。】
3）请你仔细读读这两句话，你发现了什么？
8、老师这里有两组词，你能把它连成两个把字句吗？ 1）【敌人
把
小英雄
王二小
杀害了。】 【八路军
把
全部敌人
消灭了。】 2）那你能试着把它们改成被字句吗？ 3）齐读
9、引读四五自然段
1、同学们，当王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈，突然—— 出示：【突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当】他们抓住王二小，威胁八路军放他们离开。
2、面对凶残的敌人，冰冷的枪口，幼小的我们，会怎么做？怎么说？
3、但是我们的王二小呢？
就杀害了小英雄王二小。正当这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。】
4、为了八路军的安全，为了把日本鬼子赶出中国，王二小英勇牺牲了。让我们一起来感受一下他的英雄行为。（配乐朗读4、5小节）
四、情感升华
1、王二小只是无数抗日小英雄中的其中一个代表。像他这样，机智勇敢，热爱祖国，勇于牺牲的儿童团员，还有很多，如《小兵张嘎》、《小英雄雨来》。正是有了他们的牺牲，才有我们现在美好的生活。
2、此时，你想对王二小说些什么？
五、巩固词语、指导写字
1、同学们，课文学完了，这篇课文的词语，你还记得吗？ 【
儿童团员
敌人
英雄
】 放哨
扫荡
顺从
杀害
冲下来
全部
枪声
埋伏圈
一边„„一边„„
2、课文中，把放牛和放哨这两件事同时做，作者用了一对词语，把它们连起来，就是——一边„„一边„„
3、那么，你还能用一边„„一边„„来说一句话吗？
4、“边”是本课的生字，我们一起来写一写。
1）看！你有什么想提醒大家的？
2）师范写
