小乌鸦爱妈妈教学设计_小乌鸦爱妈妈教案
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《小乌鸦爱妈妈》教案
课题：《小乌鸦爱妈妈》 课型：综合课
教具准备：课件、头饰、打击乐器 课时：一课时
教学目标：
1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，要求学生用自然，亲切的声音学唱歌曲，能唱出对小乌鸦爱妈妈的行为的赞赏与尊敬，表达出儿童们爱鸟的心情。
2、通过歌曲的学习，教育学生要爱护，尊敬自己的长辈。
教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的叙事歌曲，歌曲结构为四个乐句组成的一段体，2/4 拍，曲调的四个乐句由相同的节奏型组成，旋律婉转、流畅、动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。教学重难点：要求学生有表现力地歌唱并表演。
一、组织教学 师生问好
1师戴乌鸦头饰再次进行问好。师：我是乌鸦妈妈，你们怎么和我问好呢？
二、导入
1、老师知道同学们最喜欢去郊游了，郊游是一项很不错的活动，通过郊游我们可以欣赏到很多美丽的风景，还可以看到听到很多有趣的事，今天老师带你们去大森林里郊游，想去吗?准备好，我们出发了。（播放郊游音乐、森林图片）
2、森林里有很多的小鸟，同学们看看这几种小鸟图片,能和大家分享你喜欢的是哪一种吗? 为什么没人喜欢乌鸦?或(说说你喜欢乌鸦的理由)
3、老师给小朋友们讲个关于乌鸦的故事：乌鸦到了老得飞不动的时候，它的孩子小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它，报答父母的养育之恩，所以乌鸦有“孝鸟”之称。
三、玩捉虫游戏（节奏训练）5师：多懂事、多可爱的小乌鸦呀，老师要送它一条大虫子，你们想捉虫子喂喂可爱的小乌鸦吗？要想捉到虫子可不是一件容易的事！每条虫子身上有一条节奏，我们拍一下这条节奏，就能捉到小虫了。
什么节奏呢，听 ×× ×× |××|×-|×-同学们有没有信心捉住小虫子呢？
6就是这颗这棵树，上面有好多小虫子，让我们把虫子捉下来好不好，我们一起来拍打这个节奏×× ×× |××|×-|×-时就能捉到一条小虫了，我们一起来抓小虫送给小乌鸦吧。师：哗！你们真是乐于助人的好孩子！老师很感动，表扬你们×× ×× |××|×-|×-，也表扬一下自己吧，×× ×× |××|×-|×-（3 1 3 1你真棒呀）小乌鸦也非常感谢大家，（课件中的谢谢声音）
四、学唱歌曲
7师：师：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，歌名叫《小乌鸦爱妈妈》，现在就让我们一起来欣赏。
1、听歌曲一遍（歌曲视频）
2、师范唱 ：这首歌真好听，老师也想来唱唱。想听吗？能给我鼓励吗？在老师唱的时候，你们能用有节奏的掌声欢迎我吗？（像捉小虫一样的节奏）谢谢大家。（师唱，学生拍节奏）说说这首歌曲的节拍及强弱规律。103、听歌曲，找出相同乐句
师：请小朋友认真地听音乐，轻声地跟唱。用小手指跟随老师捉到的一只小虫子划划节奏图形谱，边唱边划。104、有感情地朗读歌词
师：小乌鸦爱妈妈的故事真感人，请你和我一起合作，有节奏地朗诵一下歌词好吗？我读蓝色的，你们读红色的，请用手来拍节奏。115、为歌曲创编动作，一起演。(原唱)师：大家读的真不错，小乌鸦特地教我跳了一段舞蹈，想和大家一起边唱边跳，大家请起立，跟着音乐跳起来吧。之后请学生边唱边表演。大家跳的真不错，小乌鸦也高兴地说
6、分析歌曲情绪
妈妈（伤感地）小乌鸦（亲切、关爱）有感情的演唱一遍。教师伴奏
7、你能跟琴把歌词唱出来吗？师唱1、3句 学生接2、4句
8、集体边演唱边做动作.四、拓展延伸
1、表演得不错，我今天还准备了乐器，快拿出来看看，你能给老师介绍一下怎么用吗？下面你们为老师伴奏行吗？ 122、来我们试试。（出示打击伴奏谱）
3、老师想听你们边唱边表演边伴奏，相信孩子们一定能行。(伴奏录音)用打击乐器为歌曲伴奏，生带上头饰,有表情地演唱，鼓励其他学生齐唱.144、歌词编一编，改一改，唱一唱。比比谁编的好，唱的好。（可一个人想，可跟好朋友一起想，也可以小组讨论）老师出示课件进行适当引导
5、学生汇报自己的创编，演唱。
6、小结：孩子们编得真好，小乌鸦听了都说你们太棒了！
五、小结
15小乌鸦爱自己的妈妈，长大不忘妈妈养育之恩，叼来虫子喂妈妈，你是用什么方式来爱你的妈妈的？
“今天我要帮妈妈” _______ “长大后我要帮妈妈” _______ 我们要向小乌鸦一样爱自己的妈妈，帮妈妈做做家务，揉揉肩膀，回去以后把今天学的歌曲送给你们的妈妈吧！
《小乌鸦爱妈妈》教学设计一、师生问好 小朋友们早上好×老师呀早上好。2、师戴乌鸦头饰再次进行问好。 师：我是乌鸦妈妈，你们怎么和我问好呢？二、导入1、师：今天，老师给小朋友们......
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