《统计》教学设计_数理统计教学设计

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《统计》教学设计

一、教学目标：

1、认识纵向复式条形统计图，初步学会绘制纵向复式条形统计

图的方法，会理解单式与复式条形统计图的联系与区别

2、学生能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进

行简单的数据分析

3、通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和 实践能力

二、教学重、难点

学习复式统计图的绘制方法 对复式和单式条形统计图进行比较

三、教学过程

1、创设情境，引入新知

师：同学们，你们喜欢运动吗？那奥运会喜不喜欢看？ 师（出示单式统计表）：老师今天就带来了一些关于奥运会的信

息，你可以从中知道什么？ 生反馈

师：那如果老师将这两个表格合并，可以吗？现在表格中的数字

又该怎么填？

师：你觉得是这样合并起来好呢还是分开的好？为什么？

2、合作学习，探究新知 师：反映数据和信息的我们知道除了统计表之外还有？（统计图）

我们已经学过哪些统计图？（纵向和横向）

师：好，我们今天先一起来学习关于纵向统计图的知识，那告诉

老师，在纵向条形统计图中，横轴和纵轴分别表示什么？依

中国26~29届金牌情况可怎么编数？为什么？

师：请同学们拿出学具袋中三张表格图，你可以选取其中的一张

或几张把统计表中的信息画上去。先把横轴和纵轴的数据写 好，然后用你手上的红色和蓝色水彩笔把统计表中的内容画

在图中

师展示生作品，分析比较统计图 预设（1）、两张统计图，画法正确的预设（2）、一张统计图（美国和中国的分开，前后颜色不定，颜 色没区分好，不用颜色标记，下面注好字...）比较合并的统计图，提出最合理的画法

师：那你们觉得是这样两张的好呢还是一张的好？为什么？ 师：既然一张这么好，那老师也来画一下，看清楚了，老

师是怎么画这一张的？

师用PPT展示单式合并成复式的过程，展示复式统计图的画法 师：老师刚刚是怎么得到这个统计图的？ 生会答是由单式合并来的师：那所有的单式都能合并吗？怎样的才行？ 最后强调图例的作用和种类 师：这样一幅中、美两国的金牌数量统计图就完成了，我们给它

取个名字吧，叫什么好呢？

生若没回答出，师可说我们在数学上把它称为复式条形统计图，并板书课题

师：这就是我们今天所要学习的内容纵向复式条形统计图，观察

一下，它的纵轴和横轴合并好之后变了吗？想不想画一下？

请你们用最快的速度拿出老师刚刚发的练习纸，在老师发的纸上重新画这幅复式统计图

师：那你能根据这个复式条形统计图回答几个问题吗？ 师出示问题，生反馈

师：看来这个复式条形统计图作用是蛮大的，我们小朋友能知道

那么多信息

师：那老师再提一个问题，如果现在不止中国和美国，还有俄罗

斯的金牌数要表示呢？那又该怎么办？需要重新再画一张

吗？

3、欣赏复式条形统计图

师：你们在学复式条形统计图之前有没有见过这种统计图呢？ 生反馈

师：现在大家一起来欣赏一下今天老师给你们带来了哪些复式条

形统计图，同学们在欣赏每幅统计图的时候找出1~2个统计

图所反应的信息

4、比较单式条形统计图，找出区别与联系 师：复式条形统计图在我们生活中那么有用，那你喜不喜欢它？

它与我们以前学的单式条形统计图又有什么联系和区别呢？

现在请小朋友们带着这两个问题和同桌讨论一下 生汇报结果 师出示表格

5、总结

师：今天的课快结束了，和老师说说你这节课有什么收获？

6、课堂作业 作业本P46