生命的药方教学设计_生命的药方教案
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《生命的药方》教学设计
一、课文简析：
这篇文章主要说了德诺十岁就患了艾滋病，谁都躲着他，只有艾迪还一样当他好朋友。艾迪带他找医生，帮助他熬汤药，艾迪还曾经说过：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。”最后，德诺离开三天后，他静静地躺在长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只鞋。因为他临死前都记着当时艾迪对他的照顾与给予他的快乐。小艾迪虽然没能给好朋友德诺找到延续生命的药方，但他却给了德诺一生中最好的药方——快乐的友情。
二、教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解课文内容，珍惜生命，懂得在任何时候都要充满信心，敢于与命运抗争，感受友情的力量。
三、教学重点、难点：
1、重点：联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容。
2、难点：了解“生命药方”的意义，感受艾迪的友谊超越了生与死的界线，闪耀着人性的光辉。四：教学过程：
㈠导入：这节课，我们继续学习《生命的药方》这一课。同学们齐读课题。再读一遍。
师：（圈点生命两个字）一起读（两遍）关于生命，你想说点什么吗？（给学生时间）然后指生说。师：生命很伟大，也很脆弱。对夸父来说，生命就是前方的红日，对愚公来说，生命就是眼前的大山。那么生命，对于一个身患重病的十岁的孩子来说，又会是怎样的一种状态呢？现在同学们就打开书，默读课文。我们先来走近德诺这个小小的生命，来一起感受他的情感变化。请一边读一边划出能体现德诺情感变化的句子。（学生读，教师巡视。）
师：读完课文的同学坐好了，把你了解到的德诺的情况和大家说说好吗？ 生：我知道德诺染上了艾滋病，他一定非常痛苦。（幻灯片出示资料）生：他非常的孤单，因为除了艾迪，没有伙伴和他玩了。生：我想他也会整日整夜的想：自己恐怕活不几天了。生：我知道他还非常的恐惧。
（以上问题学生回答的时候，教师随机问，你是从哪里读到的，读出来给我们听听好吗？）（教师随机板书：）
师：可怜的德诺，他被巨大的孤独笼罩着，被死亡的恐惧折磨着。这个只有十岁的孩子，该是多么的痛苦。那么当生命面临威胁的时候，什么才是拯救它的良方呢？ 师：（在课题药方两个字下面画圆圈）学生齐读两遍。师：同学们，根据你的经验说说，什么是药方呢？
一 师：药方是为治疗某种疾病而组合起来的若干种药物的名称、剂量和用法。那么在本文中，生命的药方指的是什么呢？你是从哪里看出来的？（第八自然段，两个孩子的超越生死的友谊）（指生读）师：可以说德诺是不幸的，因为他身患重病，但他又是幸运的，因为有一个朋友始终陪在他身边，为他寻找生命的药方。现在同学们再一次默读课文，边读边思考：在艾迪和德诺这对朋友之间发生了哪些感人的故事？练习用自己的话概括地说一说。
（用简短的几个字来概括：熬草药、找医生、做游戏。）
师：说到药方，我们就都会想到疗效两个字。既然孩子之间的友谊就是最好的药方，那老师很想知道，这个药方带来了怎样的效果呢？也就是说他为德诺做的事给德诺的生活带来了怎样的变化呢？你是从哪里看出来的呢？
生：为德诺驱走了孤独。带来希望。（1自然段）生：给德诺带来了快乐。（3自然段）
生：在德诺恐惧的时候，给他安慰（把臭鞋给德诺）生：在病房里，陪德诺做游戏。不让他寂寞。
（以上学生说到哪里的时候，就让学生和其他学生读一读。）
师：你能读出他们的快乐吗？你能读出艾迪的幽默吗？随机评价（多么）
师：在生命濒临结束的时候，病房里却常常传出快乐的笑声，这是什么的力量？（友谊的力量）师：然而，我们的小德诺，他小小的生命终于还是结束了，在快乐中，在游戏中结束了。他就那么安安静静地走了，谁来把第六个自然段给大家读一下。（指两名学生）
师：德诺走了，艾迪的心里更加难过了，他为了自己没有能力挽留德诺而难过，为了没能找到治病的药而难过。那么艾迪说的药指的是什么？（治病的药）德诺的妈妈说的药方指的是什么？(友情、友谊)师：我们再来一起回顾一下这珍贵的，超越生死的友谊所带来的神奇力量。当德诺绝望痛苦的时候，是熬草药这剂良药使他对生活——（充满希望）学生答，教师随机板书。在德诺孤独恐惧的时候，是找医生，给臭鞋这剂良药为他带来——（安慰、满足）板书。当德诺病重无助的时候，是做游戏这剂良药，使他在人生最后的几天里，依旧充满——（快乐）停————————————————
师：但如果没有艾迪的友谊，你能想象出那又是一番怎样的情景呢？(也许德诺会无比忧伤，遗憾地离开这个世界。没有友情的支持，也许德诺不会坚持这么久„„)
师：生命有时是脆弱的，但友谊可以让它坚强；疾病有时没有药方，但是对于生命本身而言友谊是一剂特别的“药方”。让我们再一起读课题——生命的药方。再读！
五、布置作业
人间真情还有许多，打动我们的不仅仅是友情，还可以是浓浓的亲情，质朴的邻里之情，难以忘怀的乡情„„今天的作业就是回忆生活中令你感动的真情，依照本文的写法，选择一件典型的小事，来表达你的真情实感。
二
《生命的药方》教学设计 教材简析生命有时候是脆弱的，它需要力量，需要支撑，什么是真正的“生命的药方”？是医学意义上的药还是人的精神力量？课文以朴素的语言，描写了两个孩子在人......
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5、生命的药方--快乐的友情德诺艾迪不幸染病寻找药方孤独无助熬草药找医生怀抱球鞋赠球鞋玩游戏静静离去……五、教学设计流程。（一）激情导入1、师生问好。听着同学们响亮的声......
