美术是人类文化的造型载体教学设计_美术是人类文化的载体
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课题
美术是人类文化的造型载体
教学目标:通过欣赏作品,让学生理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的关系;将历史、政治等学科知识与美术知识结合起来,提高学生对问题的整体认识和综合的思维能力。
教学重点:理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。教学难点:美术作品与特定时代文化的联系。
导入
出示几幅作品:图收获画像砖
图陶俑
清明上河图
问题:在仔细观察上述作品后,你能理解他们所反映的历史文化以及经济,政治和生活背景吗?
教师在学生回答后,提出自己的见解:
1)让我们知道农耕和射猎仍是较为普遍的生产方式。
2)俑是古代用木和陶制作成的陪葬雕像。从这些俑上我们可以发现,秦代上层社会盛行厚葬之风。规模庞大的军阵反映了秦代军事力量的强大。当时的军人包括多民族的成员,陶艺成就非常高,人物造型注意个性特征。
3)清明上河图再现了当时社会的广阔性和多样性,是12世纪北宋时期中国城市生活的生动写照——社会安定,市场繁荣,经济活动频繁,人员职业多样„„(倒尿壶)4)这些东西具有实用价值吗
教师归纳:在人类没有创造文字之前,我们对历史的了解主要是通过一些造型实物(绘画,雕塑,工艺品,建筑等)获得的。即使文字出现之后,也需要造型实物提供直观的印证。所以,一件美术作品不仅仅能带给我们美感和实使用价值,还可以通过自身的造型和形象因素向人们提供许多信息,以便理解一个地域,一个时期社会的文化及诸多方面。所以我们说美术是人类文化的造型载体。(板书)
一. 新授
因此,我们在接触一件美术作品是,不仅要从审美的角度加以欣赏,而且要善于发掘其所蕴含的文化意义。
下面我们来欣赏几副作品,看看这些作品给我们传达了什么样的文化信息。狩猎——岩画 非洲 公元前6000年至公元前4000年
问题:从这件岩画作品中,我们能知道当时非洲人过着什么样的生活吗? PP:大约在200——300万年前,地球上出现了最早的人类。在漫长的原始社会,生产力十分低下,最初的生产方式是狩猎,以后逐渐发展到种植和养殖。在当时,人们过着原始共产主义的生活,没有私有制,没有阶级,也没有国家,大家共同参加劳动,平均分配劳动成果。
这件作品描绘了人们集体狩猎的场面,他告诉我们,原始人狩猎的工具极为简陋,只能以集体的力量获得足够的猎物,以此保持人类的生存。
簪花仕女图
唐代
周昉46*18cm
问题:1)从作品仕女的姿态造型中,你能看出表现了什么样的生活内容?
2)从作品仕女的华美服饰和精美的首饰中,你觉得唐代防治技术与工艺水平如何?
3)从作品描绘的仕女面庞,体态,你能说出当时对女性的审美观吗?
解释:
1)从作品描绘的几个贵族在庭院中闲步,赏花,采花,戏犬的情节,让人感到上流社会贵妇虽然物质生活富足,但却精神空虚,百无聊赖。
2)从画中描绘的轻纱蝉翼般的华美一群,反映出唐代的纺织技术和工艺水平已是相当的高超。
3)反映出当时对女性美的审美标准是丰腴,而非我们当代的苗条。展示其它唐代绘画:
虢国夫人游春图
张萱——这件作品描绘了唐玄宗宠妃杨玉环的二姐虢国夫人及其随从们,骑马郊游的行列。整幅画不画背景,华丽的骏马,人物鲜艳明快的服装,是整个队伍如花团锦簇。
捣练图 张萱描绘贵族妇女捣练,熨练,缝制的情景。
内人双陆图
韩滉
这是一幅两人对弈,两人观棋图。人物疏松而紧凑。内人即宫中之人,双陆即在唐代非常流行的一种棋类活动。
比较思考唐代是一个怎样的社会?从唐代的绘画作品中看到了那些信息。唐代崇尚什么样的审美观念。
通过以上的学习过程,学生已经懂得如何分析作品的文化含义,进一步讨论,将巩固这些方法。
三.学生活动
1. 分组讨论书中作品,教师提出要讨论的问题。1)服装组的图片讨论 2)北京街道的图片讨论 3)建筑图片的讨论 4)五页工艺品的讨论。
2。解决问题
每组代表分别向全班同学汇报本组的讨论结果
2. 教师学生共同补充归纳总结。(使用课件讲解)1)工艺品的讨论:
银壶是传统的中原样式吗?——不是,而是辽金游牧民族的皮囊式壶形。这种样式在唐出现,生动形象的反饮料唐代各民族的交往。
三彩骆驼载舞俑中的人物的面目特征看,他们是哪里的人?——骆驼引颈直立,神情悠闲。背上垫着圆毡,毛毯,驼架上有乐舞俑五人:前三人为胡人(胡,中国古代对北方和西方各族的泛称),后两位为汉人。胡人所弹奏的乐器是一种波斯式的四弦曲项琵琶。此雕塑表现了不同民族的艺人在一起表演,反映了当时唐代交通发达,社会交往活动频繁。
三彩骆驼载舞俑中的人物的面目特征看,他们是哪里的人?
2)建筑图片的讨论:
教堂和道观共同的作用是供奉各自神灵。是进行宗教活动的场所。英国教堂建于城市,采用的是石料和水泥。沿用了古希腊的立柱和罗马穹隆顶,高耸的坚定将人的意识倒入天国。
中国道观采用中国传统的建筑样式,以砖木结构为主,建于山林之中,体现来与自然融合的哲学特点。思考与讨论
1、这些建筑是哪个国家的?说一说它们不同的建筑风格。
2、这些建筑体现了什么样的文化与思想?强调了什么精神?
3、试分析几件给你留下深刻印象的建筑.《五台山龙泉寺汉白玉牌楼》山西——佛教是沿着黄河流域发展起来的中国古代文化。佛教建筑散发着一种现实的、人本的气息。温婉馥郁的庭院,平易近人的体量,更多显现出安详与平和的气氛。
《布达拉宫》(西藏)————藏传佛教建筑,高117米,长360余米,历时50年建成。以雄伟、辉煌、壮丽。粗犷震撼人心。
《白云观》(北京)————道教是中国的本土宗教,道观更是对佛寺的模仿。以砖木结构为主,建于山林之中,体现了与自然融合的哲学思想。
坐落于北京西便门外的“白云观”,不仅是北京最大的道观,而且还是我国古代北方道教的中心,有“全真第一丛林”之称。
《伦敦圣保罗天主教堂》(英国)——+——教堂建于城市,采用的是石料和水泥,并沿用了古希腊的立柱和罗马穹窿顶,高耸的尖顶将人的意识导入“天国”。出人意料的体形。动荡不安的气氛是它的基调。
万神庙》(罗马)————它的顶盖是一个直径四十多米的巨大穹窿顶。在穹窿顶中央,开有一个直径八米多的圆孔,一束强烈的阳光从中直射而下,辉映着神殿的每一个部位。古罗马人认为:这是人与天上交流的通道,充满神秘而神圣的感觉。
《伊斯法罕大清真寺》(伊朗)______伊斯兰建筑:以数字和审美感觉为依据,发展了以抽象图案为基础的建筑装饰装饰艺术。色彩华丽,清秀明朗。