小熊请客教学设计_小熊请客的教学设计

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大班语言《小熊请客》活动设计

丰乐中心幼儿园 田 婷

活动目标

1、能用较连贯的语言讲述故事中的对话。

2、基本理解故事内容，能运用故事中的语言进行故事表演，体验表演的快乐！

3、教育幼儿爱劳动，有礼貌。活动准备：

PPT，小熊、小猫咪、小公鸡、狐狸头饰各一个 活动过程

一、通过谈话，引出课题。

1、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，带领幼儿做律动；

2、谈话：跳完舞，小熊好高兴啊，于是，它决定请客，再请几个好朋友到家里来玩，接下来老师就给你们讲一个《小熊请客》的故事，大家一起来听听，看看小熊都请了谁到家里做客呢？

二、完整欣赏故事，引导幼儿初步理解故事内容。（结合PPT欣赏故事）

提问：

1、故事里有谁？小熊请了谁来做客？

2、小熊的好朋友在路上遇见了谁？为什么大家都不愿意带狐狸去小熊家呢？（因为它又懒又馋、还偷东西吃）

3、小熊为好朋友们准备了哪些好吃的东西？好朋友们是怎样做的、怎样说的呢？

4、最后谁来了？大家怎么对付它的？

三、再次播放PPT，引导幼儿进一步理解故事内容，学习故事中的对话，教育幼儿做一个爱劳动、有礼貌的孩子。

四、指导幼儿分角色表演，体验表演的乐趣。教师指导幼儿戴小动物头饰分角色进行表演。

五、活动延伸，引导幼儿创编新的故事情节。

1、如果你是小熊，你会请哪些小动物来做客？会准备什么好吃的给好朋友们？

2、如果狐狸改正了缺点，你会欢迎它吗？

3、请幼儿到区角互相讲自己创编的故事。

教学活动反思

《纲要》中指出：语言是在运用和交往中发展起来的。语言活动“小熊请客” 是根据大班幼儿现有语言表达水平来设计的活动。根据孩子的水平设计了表演、创编故事等适合大班幼儿年龄特点的活动，促进幼儿语言表达能力。

它改变了以往的语言活动形式-----只注重借助文学作品的学习方式，老师讲孩子听再回答问题，而将故事教学与表演相结合，同时渗透了社会领域的内容的语言活动。活动中教师给孩子创设了宽松的语言氛围让孩子愿意说、敢说、敢表达，给每一个幼儿充分说的机会。在活动的组织上在集中、分组的不断变换中吸引孩子的注意力收方有余。并根据幼儿的现有经验分别设计了启发性提问:用不同的声调表现不同的小动物;小动物在见到狐狸和小熊时说话的语气有什么不同.通过问题的提出使幼儿了解并表现出不同性格的人物.适合幼儿的年龄特点，易于幼儿理解情节、体会情感。

幼儿对于这种表演的形式非常赶兴趣,表演的欲望及高,但幼儿对故事的内容还没有熟悉到不用教师指导的程度,幼儿在表演中的体态语还有所欠缺需要进一步完善.