同级运算教学设计_同级混合运算教学设计

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一、导入。师：同学们，从今天开始，我们学习第五单元混合运算，这节课学习第一节——同级运算（板书：混合运算——同级）。你们知道什么是同级吗？加法和减法是同级，乘法和除法是同级。

二、探究新知。

1、准备阶段

师：我们以一道具体的题目开始今天的学习，请看屏幕：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？ 师：谁来读一读？读两遍。生：

师：老师不讲，你能试着自己列算式，解决这道题吗？ 生：（独立解答，师巡视指导）请两名同学到黑板上写一写。

2、探究新知

师：我发现大家的方法大致有这样两种，我们来比较一下，这两种方法有什么相同点和不同点。

引导说出：相同点是：意思一样；不同点是：一种用了两道算式，一种用了一个算式。师：你能说一说你为什么这样列算式吗？第一步求得是什么？第二步求得是什么？ 生：

师：像这样的算式是综合算式，你还记得以前是按怎样的运算顺序计算的吗？ 生：

师：是啊，混合运算中，运算的顺序很关键，请看屏幕：（大声读两遍）在没有括号的算式里，只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左到右按顺序计算。

师：有的同学可能问了，这些早就都学会了，今天为什么还要学呢？那是因为像这样的综合算式计算的过程，还有更清楚的写法，请看（老师板书）今天这节课我们就是学习这种新的写法（脱式）通过老师写，你知道脱式需要注意什么吗？ 生：第一，顺序；第二，等号在算式的左侧，并且对齐。师：请大家在练习本上把这道题完整地写一写。生：

师：请帮助同桌检查一下，看有没有需要改正的地方。生：

3、巩固（乘除法）15÷3×54、读一读

5、注意什么？（顺序、等号对齐、认真计算）

三、巩固练习

师：是啊，像这样的计算，会了方法不一定能算对，还要认真计算，两位数的加减法有时候需要在一边列一下竖式，对吧？接下来我们比一比，谁是最认真的同学好吗？ 课本50页，把第一题写在练习本上，先写上面的三道，再写下面的三道，开始！

四、课堂小结。