昼夜的形成教学设计_昼夜的形成教案

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《昼夜的形成》教学设计

秦丽平

教学目标

1、会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验；

2、能从小组实验中知道地球昼夜形成的原因。教学重点

认识昼夜交替形成的原因及其规律 教学难点

通过模拟实验，认识昼夜交替的成因 教学准备

教师——有关光的教学碟片，多媒体课件，投影仪（或者手电筒），地球仪

分组——手电筒，小地球仪 教学时间 第1课时 教学过程：

一、复习引入：

1、在地球仪上找出经线、纬线、赤道、地轴。

2、说一说人们在认识地球时认为地球有哪些形状？

二、导入新课

1、出示教学目标、2、解释课题：“昼（白天）夜（夜晚）的形成”。

3、多媒体演示昼夜交替情景，这是我们生活中常见的一种现象，大家知道是什么现象吗？

4、昼夜变化有什么规律呢？(交替进行)。对昼夜交替变化这一规律，你认为是什么原因造成的？

5、学生讨论交流。

6、教师在课件上出示四种假设：

（1）、地球不动，太阳围着 地球转。（2）、太阳不动，地球围着 太阳转。（3）、地球自转。

（4）、地球围着太阳转，同时地球自转。

7、出示温馨提示：（1）、调节手电筒跟地球仪的距离，差不多正好能照亮半个地球仪。

（2）、确定一个点来观察昼夜交替现象。

（3）、有顺序的选择你们要验证的情况，讨论方法后再进行。（4）、当几个同学在做时，其他同学一起来观察能否出现昼夜交替的现象，并 计录结果.8、学生在教师的提示下依次合作完成实验。

9、教师运用课件作演示、解释、总结。