心理活动课教学设计_心理活动课教案

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心理活动课

我的身体会“说话”教学设计

教者：刘剑滢

【教学目标】

1．了解体态语言在人际沟通中的重要作用。2．学习正确运用体态语言的表达方法。【教学重点】

认识运用体态语言交往表达的重要性。【教学难点】

指导学生正确运用体态语言交往。【教学过程】

一、热身活动，揭示课题。（猜猜看）

1、我们先来做个热身小游戏，猜猜他们在说什么（课件出示）学生猜图片

2、揭示课题《我的身体会“说话”》

二、探究活动，感受体态语言的重要性（说说看）1．教师导语:下面有几个情境，请同学们来思考，他们的体态表示了了什么或者想说什么？

（1）好朋友朝我皱皱眉，还不住地摇摇头。我觉得，他想表示：

（2）老师走到我身边，摸摸我的头，我觉得，老师想对我说：（3）两个好朋友在聊天。其中一个人把双手抱在胸前，瞪着眼睛。我觉得，这个人想表达的意思是：

（4）我告诉同伴，我的美术作品获得了二等奖。他什么也没说，斜眼瞥了我一下，还哼了一声，我觉得，他：

2．小组分享，讲述填写的理由，也可以互相演一演，加深感受。3．教师小结：适度、适宜的体态语言能帮助我们更好地与人交流和沟通，让我们的身体来说话。

三、深化主题，学会正确的体态语言（想想看）１、你能用优美的体态语言与人交往吗？（课件出示）(1)哪些身体语言是你能接受的？你能演一演吗？(2)你不喜欢的身体语言有哪些?你能表演一下吗 学生小组讨论，并表演

师：是啊，看来我们的体态语言很重要，老师看到同学们能用大方得体，文明优美的体态语言和别人交往，老师真为你们高兴，你看，现在老师脸上是什么表情？ 生：微笑

师：１、你在哪些情况下会微笑呢？

２、微笑有哪些好处呢？（暗示微笑的好处）

３、希望你们今后能微笑面对生活，微笑着去迎接生活的挑战。

四、总结提高，综合运用优雅的肢体语言（爱的拥抱）

1、谈这节课收获

2、学会用体态说话，做个举止文明的好学生

3、把爱来传递，爱的拥抱

心理活动课

我的身体会“说话”教学设计

建设小学 刘剑滢